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《猫》教学设计

时间:2021-07-28 00:28:11 收藏本文
《猫》教学设计

《猫》教学设计

一、入课。

1、引导学生读课题三遍,说说:

你对猫了解多少?

2、生各舒己见,师不作引导。

3、小结。

请同学们打开课本,自由读读课文,用“——”划出生字新词,碰到读不通的多读读,把课文读正确。

二、初读课文,读通课文。

1、生自由读课文,教师巡回指导。

(在指导时,可多给学生一些时间,在热烈的气氛中,让那些中、下生能多练练读读,有信心参加到读课文的队伍中来)

2、师生交流,评价反馈。

3、默读课文,要求:

a.仔细读,想一想,课文主要写了哪两种猫?你能在每种猫前加一个适当的数量词吗?

b.按音、形、意要求自学生字新词。

c.在课文中不懂的地方打上记号。

4、检查预习情况。

A、检查生字新词。

a.谁想读读课文中的生字,你有信心读好吗?

b.生自愿读词语,生评价

c.注意“评、蹭”是后鼻音的读法,注意“耍、遭、殃”的写法。

教师出示课件(课件上有本课的.新词跳跃)

上面有哪个词语你认识?你能讲讲它大概是什么意思吗?

你讲得好,老师让你在屏幕上抓主它,看看它的真面目。

生说,教师引导。

B、说说课文主要写了哪两种猫?板书:

再说说你能在前面加一个什么数量词?板书:

( (一只)大

((一群 )小

三、分段

1、 提问:那你觉得课文应该分几段?

2、生分段,教师引导。

3、老师请你找一找,能概括全段意思的句子。

(第一段的句子是:猫的性格实在有些古怪。

第二段的句子是:满月的小猫更可爱,······)

四、教师小结资料提供者:

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