神州谣优秀教学设计
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的神州谣优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
神州谣优秀教学设计篇1【教学目标】
【知识技能】
1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。
2. 正确、流利、有韵味地朗读课文。
【过程与方法】
认真观察图画，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
【教学重点】
1.指导学生会写字，会认字。
2.正确、流利、有韵味地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】
感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
第一课时
（一）启发谈话，导入活动
1. 上课。
在上课之前，老师已经布置大家预习这篇课文了。那读了这么多遍，现在你知道神州谣是什么意思么？
预设1：
真厉害！能够通过预习，就明白了题目的意思。现在让我们一起
学习这篇课文，
了解下他是怎么歌颂我的祖国的吧！
预设2：< ……此处隐藏1148个字……第二节，品析山川美
1.过渡：是啊，祖国风景如画，壮美的山川让人赞叹不已，谁来读第一节？其他小朋友想想课文具体写了哪些山川呢？
2.生交流反馈：黄河、长江、珠峰。
3.师：山川美，到底美在哪里呢？请大家圈一圈关键词。
4.出示“黄河奔，长江涌”：
①特点“奔”、“涌”，识记“涌”，看图片猜猜涌字的意思。那谁能来说说黄河、长江的样子呢？
②出示黄河、长江的图片，生欣赏。师：这就是“黄河奔，长江涌”，从“奔”和“涌”字中你感受到了什么？（黄河奔腾不息，向前流去，溅起水花，长江波涛汹涌……）指导朗读。多么壮观啊！谁能读出他的气势？
5.出示“长城长，珠峰耸”：
①过渡：黄河、长江是中国的母亲河，我们领略了它们的风采，那你觉得长城长河珠峰耸又是什么样子呢？生交流。
②出示长城和珠峰的图片，识记“峰”字，组词顶峰、山峰。
③珠峰那么高，难怪课文说它是耸，识记“耸”：你有什么方法记住它？从“耸”字你有感受到了什么？（快碰到天了，高耸入云……）指导朗读。
6.合作读。神州大地，多么壮美！男女生一起合作读第二节，把你们对祖国山川美的赞叹融进去哦！（再交换一遍）试着来背一背好吗？
7.仿说。小朋友观察一下第二节，你发现了什么特点？我们也走过很多地方，你能用这样的三个字的形式夸一夸你游过的地方吗？如：故宫雄、黄山奇、西湖秀、草原广（图片辅助）
出示自编歌谣，读。
8.小结：这样的风景真是美如画啊！齐读第一、二节。
五、书写“岛、民、族”
1.生观察字形，交流。
2.师范写，生书写、展示。
