《狄仁杰公正护法》教学设计
作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《狄仁杰公正护法》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《狄仁杰公正护法》教学设计1XX年度，农机监理站在县委政府和县农机局的正确领导下，认真落实农机监理工作重心下沉，安全管理关口前移工作措施，克服一切困难，依托基层农机安全协会，把安全教育、安全管理工作送入基层，规范开展农机安全检验、农机行政许可工作，通过全体农机监理执法人员的辛苦努力，实现农机安全生产形势整体平稳，较好的完成监理工作各项任务。
一、年度农机监理工作基本情况
XX年，农机监理站共受理各类农业机械入户登记3287台套，其中拖拉机入户登记634台，变型拖拉机入户登记810台，联合收割机入户登记和换发新牌证1819台套；受理农机驾驶证申请1607人次，其中老证换发新证325人次，增驾申请136人次；办理各类农业机械年度检验7289台套；农机监理执法中队、公安农机监管中队坚持正常安全执法检查268天次以上，查究农机安全违法行为886人次，有366台次无牌证农业机械受到查处，行政拘留无证驾驶农机驾驶人8人次。通过安全执法检查强制免费粘贴安全反光标识186台次，农机安全管理措施得到全面落实；春节期间，公安、农机部门开展安全教育活 ……此处隐藏3390个字……，认读。
① 指明认读，纠正错误。
② 需重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼的读音。
3学生独立自学课文，再进行小组合作、交流。
（1）说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概括。
①犯颜直谏保将军。②刚正不阿惩罪人。③明察善断护无辜。
三、直奔重点段，合作探究。
研读课文思考：
1．狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？
2．默读课文，找出有关语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理解或感受。
3．小组交流，互相评议、补充。
4．指名反馈。全班交流。
⑴犯颜直谏保将军。
① 讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？
②学生分角色练习有感情地朗读课文第3自然段。
⑵总结学法。
⑶学生根据学法中的方法步骤，围绕课文第4、5自然段内容自主交流，畅所欲言。
①刚正不阿惩罪人。
③ 察善断护无辜。
⑷教师小结、过渡：文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？
⑸学生快速浏览课文，交流反馈。
四、课堂小结
课文通过讲狄仁杰秉公劝谏唐高宗为不该重罚的大臣减罪，给应该严惩的大臣治罪向武则天上书救民等几件事。赞颂了狄仁杰刚正补阿、执法严明的精神品质。
五、布置作业
抄写词语
板书设计：
犯颜直谏保将军
7 狄仁杰公正执法 刚正不阿惩罪人
明察善断护无辜。
