长方体的体积教学设计

长方体的体积教学设计

作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的长方体的体积教学设计，希望对大家有所帮助。

教学基本

内容六年制小学数学第十一册P25—26。

教学目的和要求

1、使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。

2、使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、培养学生初步的归纳推理、抽象概括的能力。

教学重点

及难点探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法。

长方体和正方体体积公式的推导。

教学方法

及手段本课设计了一系列的问题，让学生自主探究，从中探索并掌握长方体和正方体的体积计算公式，促进学生的思维，提高学生积累探索数学问题的经验，进一步增强学生的空间观念。

学法指导

讨论交流，并认真听讲思考。

集体备课个性化修改

预习阅读书本25、26页，并初步理解解

教学环节设计

教师根据学生发言归纳并板书：

长方体所含体积单位的个数等于长、宽、高的乘积．

长方体的体积＝长×宽×高

V＝abh

2．教学例1

（1） 出示

（2） 生试做

（3） 集体订正

3．练习

21页 第4题

4．教学例2

出示，生试做

总结公式

5．练习

22页，第6题

三．巩固练习

补充练习

1．求下列各长方体的体积

（1） 长10厘米，宽8厘米，高3厘米

（2） 长2.5米，宽1.2米，高0.4米

2．求下列各正方体的体积

（1） 棱长8厘米

（2） 棱长0.5分米

3．一块长方体石料长3分米，宽2分米，高5分米。已知每立方米石料重2.7千克，这块石料重多少千克？

4．一个长方体形状的食品盒，长30厘米，宽20厘米，高18厘米。做这个食品盒至少需要硬纸板多少平方厘米？这个食品盒的体积是多少立方厘米？

四．总结

今天学习了什么？

五．课堂作业

21页第5题，22页第7题。

板书设计：

长方体、正方体的体积计算

长方体 正方体

长 宽 高 长、宽、高相等

8厘米 5厘米 3厘米 （棱长）

8×5×3＝120

长方体的体积＝长×宽×高 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长

V＝abh V＝a3