《小动物过冬》教学设计
作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《小动物过冬》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小动物过冬》教学设计1知识目标：
了解燕子、青蛙和蜜蜂等一些小动物过冬的不同方式。
能力目标：
（1）能有感情地分角色朗读课文。
（2）会查找动物过冬的相关资料，能用自己的语言向大家介绍。
（3）能根据课文内容进行创作表演。
情感目标：
激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们分别是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友们，你们想不想见到它们？如果你能把这些词语读好，就能见到它们了。
2、出示词语：快乐、唱歌、跳舞|渐渐、商量、过冬|暖和、春暖花开、明年|哥哥、准备、钻到|冰雪、蜂巢、鲜花|第二年、约定、相见
指名学生每人读一组词语。
3、小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧，小动物们都来了。（出示课文插图）
4、你能选择其中的一个、两个，甚至更多的词语说上一句两句话吗？自己先试着说说看。
指名两位学生说话训练。
二、学习课文
1、过渡：这三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗？课文都告诉大家啦，读读课文的3—7自然段，选择一种小动物，用自己的话简单地介绍它是怎样过冬的。
指名三—五位学生回答
2、看来小朋友们对这三种小动物的过冬方法有了一些了解，小动物是那么可爱，你愿意和它们交朋友吗？想跟哪个小动物交朋友，就请你好好读读那个小动物说的话。只有读得正确、流利、有感情，它才能答应和你做朋友，现在你就练习练习吧。
学生自由练读，再指名读，师生共同评议。
（1）指名两位学生读小燕子的话（贴小燕子的图）
他读得怎么样？要抓住关键词：很多、再
过渡：是啊，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。听了小朋友的朗读，你还知道了什么？
像小燕子这样秋天飞到南方，春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢？（候鸟）
对啊，候鸟这样的过冬方式，我们把它叫做迁徙。（板书：迁徙）
（2）青蛙：老师想做做这只小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的，谁能告诉我？师生配合朗读。（贴青蛙的图）
抓住关键词：饱饱的、好好、再
睡一个冬天不吃东西不饿吗？（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。）这下我就放心了。青蛙的这种过冬方式，我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠）
（3）小蜜蜂：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？指名两位学生对话朗读。（贴小蜜蜂的图）
抓住关键词：早就、很多、够
小蜜蜂在冬天到来之前准备了很多粮食，原来它是这样过冬的。（板书：备粮）
3、小朋友们那么认真，小动物们可愿意和大家做朋友了，现在，小动物们也想邀请大家一起去商量商量如何过冬，你们愿意吗？（播放小动物过冬的动画短片）
4、大家看得可真仔细，让我们来模仿模仿刚才看到的那些小动物，一起来商量怎样过冬，好吗？小小组选择你们喜欢的方式，开始吧。
学生分角色朗读或是进行表演、汇报。 （选择两组）
5、如果能够加上些动作和表情，那就更好了。
指名一组学生朗读表演。
三、拓展练习
1、小燕子、青蛙、小蜜蜂都有自己不同的过冬方式，它们非常关心别人，也想去了解了解其他好朋友都准备怎样渡过这寒冷的冬天，现在，就请你们去和好朋友们商量商量吧。
2、小朋友们和课文中的小动物一样，都非常有礼貌，说得清楚明白，真了不起。
四、总结
原来，小动物们各有各的过冬方式，大自然里的动物，多有意思啊！冬天就到了，小动物们要去过冬了，大家约定第二年春天——学生读“还在这里相见”。
板书： 18小动物过冬
小燕子 青 蛙 小蜜蜂
迁 徙 冬 眠 备 粮
《小动物过冬》教学设计2教材分析：
《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的一篇童话。讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心。
设计理念：
根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。
2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。
3、能正确、流利有感情地朗读课文。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。
2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
教学难点：
1、读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
2、能正确规范地书写生字。
教学准备：
多媒体课件、头饰
教学过程：
第二课时
一、 谈话导入新课
1、这节课咱们继续学习19《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，认识了那些小动物。
2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂
3、这三个好朋友聚在一起干什么？
二、 学习3—7自然段
1、 过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。
2、 画出相关的句子
3、 学生反馈，感受小燕子过冬的方式
（1） 请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？
（2） 指名读出句子。
（3） 这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。
（4） ……此处隐藏23160个字……到南方过冬
你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
指名试读。齐读。
燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？
（2）小青蛙是怎么过冬的呢？
小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就
问了。他问了谁？他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导体会小动物之间的互相关心。
青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻
到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
指名读。
青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作读。
（3 ）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
指名读第七段。
小蜜蜂为什么这样过冬呢？
蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样
在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？
5．精读第三部分
三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？
齐读第七段。
四、练习分角色朗读。
1．这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出
来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
2．默读课文，思考：那些地方该怎样演？
3．组先讨论讨论，在分角色演一演。
小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。
五、布置作业
通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小燕子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节课我们一起来讨论。
六、板书设计
小动物过冬
小燕子——飞到南方去
小青蛙——钻到泥土里
小蜜蜂——躲到蜂巢里
《小动物过冬》教学设计15教学目标：
1，学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。
2，学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。
3，能正确，流利有感情地朗读课文。
教学重点：
1，有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。
2，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
教学难点：
1，读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
2，能正确规范地书写生字。
教学准备：
多媒体课件，图片。
教学过程：
一复习导入激发兴趣
同学们，这节课我们继续学习19课，请大家把课题齐读两遍。
通过上节课的学习，我们认识了三个小伙伴，它们是谁呀想和它们交朋友吗
别着急，这三个小家伙可要考考你们呢！请看大屏幕，只要我们把这些词语读好了，它们就会出来和我们见面了。
（出示词语）同学们有信心吗？
1指名读2抢读
同学们读得真棒，瞧：它们来了，（出示贴图）快跟它们打个招呼吧！
二学习课文
（一）读读悟悟感受快乐（学习第一自然段）
过渡：想知道它们三个常常在一起干什么吗谁来读读第一自然段你知道了什么
对，它们常常在一起_______________________。
引读：真是三个快乐的好朋友！我们一起来读一读，把快乐带给大家。
（二）声像结合帮助感悟（学习第二自然段）
1老师听出来了，它们是那么快乐！日子过得真快，转眼间秋天到了。（出示课件演示）
你听到了什么看到了什么？
过渡：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。这时小动物们在干什么呢？
2齐读第二自然段回答。（商量过冬的事）
它们为什么商量过冬的事?
（三）读读议议演演体验感悟（学习三至七自然段）
过渡：想知道你的好朋友是怎样过冬的吗那我们来自由读读3—7自然段，读完后小组进行讨论讨论。
（学生读，讨论。教师巡视）
过渡：聪明的孩子们，你们读懂了它们是怎样过冬的吗那我们先来看看小燕子吧！
小燕子怎样过冬，你是从哪里知道的给大家读读好吗
师：小燕子的过冬方法你们听明白了吗（板书：飞到南方）
请一组的同学读读第三自然段。从这段中你还明白了什么小燕子的心情怎样
哦，原来是这样的，让我们带上你喜欢的动作来读一读这一段。
读得真好，老师听出来了，小燕子很高兴，因为南方有许多虫子。
小燕子可以到南方去过一个暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么办呢
小燕子知道吗从哪里看出
范读。从小燕子的话中可以看出什么
女同学读，读出好朋友之间互相关心的语气。
小青蛙怎样回答谁来当一回小青蛙，读读小青蛙的话
师：这就是冬眠啊！（板书：钻进泥土）
男同学来学学小青蛙吧！（带上动作）
小青蛙可真聪明呀，再也不用担心挨饿了，现在女同学当小燕子，男同学做小青蛙，我们来分角色读45自然段。
过渡：青蛙哥哥不用小燕子担心了，那么小蜜蜂呢
同桌分角色读67自然段
指名分角色读。说一说：小蜜蜂怎样过冬（板书：储存粮食）
师：勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天她可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。
过渡：小蜜蜂也让她的好朋友放心了。它们可高兴了，它们又做了什么呢？（齐读第八自然段）
深情诵读课堂小结
1多么好的三个小伙伴呀！让我们戴上自己喜欢的头饰演一演它们的故事吧！
2你们演得真棒，把掌声送给自己吧！
三课外延伸补充知识
现在，老师带你们去一个美丽的地方（出示课件）认识更多的小动物，愿意吗？
1看看这些可爱的小动物，你知道它们是怎样过冬的吗？
2除了这些，你还知道哪些小动物的过冬方法，能给大家说说吗？
四总结
1今天，你懂得了什么？
2师：由于小动物的生活习惯不一样，它们过冬各有招数。在大自然中，还有许多有趣的现象，只要我们善于观察，勤于动脑，就会发现很多更新，更奇的奥秘。
