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《小兔运南瓜》教学设计

时间:2021-10-04 07:05:58 收藏本文
《小兔运南瓜》教学设计

《小兔运南瓜》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《小兔运南瓜》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小兔运南瓜》教学设计1

教学目标

(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

(2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

教学重点和难点

让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。

教学过程:

一、创设情境,激趣说话

师:今天老师请到了一位好朋友,请小朋友们猜猜它是谁?

红眼睛,白皮袄,

长耳朵,真灵巧。

爱吃萝卜爱吃草,

走起路来跳啊跳。

小朋友们,小兔很高兴见到你们,可它遇到了一件烦心的事儿。(表情苦恼)

从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃,就让小兔去地里摘南瓜。(贴图:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇 ……此处隐藏7641个字……人小组讨论:大南瓜终于被运回家了,小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。

2、全班交流。教师板书:

方法一般有如下几种:

1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮忙抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船,划回家。8)拿刀子切开,再运回家。

3、学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。

4、学生评点:哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。评点的好的同学可以得到“大南瓜”,说明你把南瓜运回家了。

[为学生创设说话情境,鼓励他们想说就说,想说什么就说什么,自由发表意见,进行争论,营造了一个民主、和谐的口语交际氛围,为他们创设自由想象的空间。并以“聪明兔”、“大南瓜”作激励手段,让每个学生都动起来。学生在相互启发,相互交际的过程中,思维和说话能力得到提高,又扩大了口语交际的“面”与“量”。]

四、课后拓展:编故事

选择一种自己认为好的方法,联系图1和图3,编一个完整的故事。

(1)选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。

(2)找一个好朋友,把你编的故事讲给他听,也听听他讲的故事。

(3)推荐两三名讲得好的学生,把故事讲给全班听。

课后反思:

学生的创造力需要培养,想象力需要保护。教师在语文教学中,如果能时刻注意到这一点,相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维,也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。

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