《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《哪座房子最漂亮》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。

2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。

3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学重点：

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能正确书写两个生字“了、子”。

教学难点：

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学过程：

一、导入课题，随机识字

1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？

（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）

2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)

指名读课题：哪座房子最漂亮

3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。

4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

二、检查预习，认读生字

1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

2、分类学习字词

（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”

（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声

（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词

（4）座、窗：

a比较平翘舌音，

b用加一加记住“座”，与“坐”区别。

c比较法记偏旁穴字头。

（5）认读词卡：漂亮

指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗？

我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“háng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，第二行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。

（(指名再读诗，评价跟读的小朋友很好。)

4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。

三、朗读课文，理解内容

1、农村的新房子可真多（出示课件图）小朋友们在数新盖的房子填量词：一（ ）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。

2、想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。

3、学生交流，教师相机演示电脑课件。

房子多漂亮啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物）

4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）

5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和____,宽宽的，大大的，这两个词是表示____,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色漂亮，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着漂亮的表情读读吗）（漂亮的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗？老师也跟你们一样。拍手读一读

6、游戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主人吗？（老师先说一个,红红的—— ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌比赛说。

四、指导书写

1、（出示字卡）瞧，这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？

2、教学“了，子”

①读：指名读，注意区分两个字的读音。

②看：观察这两个字，你发现了什么？

③说：你能说说你的发现吗？

④写：写一写这两个字

了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。

子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。

⑤反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。

(学生书写时，师巡视，强调写字姿势，注意三个“一”)

3、教学生字“门，月”

①指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好办法记“门”？

②指导书写“门” 门：提醒学生要先写点

③“月”字你认识吗？

④你是怎么记住它的？

⑤指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇

⑥反馈与矫正：同桌互相比一比，给对方写得好的字打上“☆”，写不好的提一提修改意见，再进行修改。

五、作业布置

看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学

1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

2、把子、了各书写一行。

板书设计：

4、哪座房子最漂亮

我们的小学堂

作业设计:

1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

2、把子、了各书写一行

一、导入课题

1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读 ……此处隐藏5668个字……名读。

（3）教师指导学生读出问句的语气。

（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏，巩固字音。

（二）指导书写：

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）

2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

五、扩展活动。

谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字，每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墙

（ ）（ ）的窗

（1） 先口头说一说

（2）然后再填空

（3）全班订正

七、板书设计

哪座房子最漂亮

青青的瓦 房前花果香

白白的墙 宽宽的门

大大的窗 屋后树成行

【教学要求】

1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。

【教学重点、难点及解决办法】

重点：课文生字及知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮?

难点：明白小学堂为什么最漂亮。

解决办法：

1、小组交流。

2、看农村变化的录象片。

【教学用具】教学挂图、生字词卡片

【课时安排】 2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、导入语：今天老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)

学生答：图中间有三层楼的房子最漂亮。

2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)

二、自读生字，初读课文

1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用·画出，用──画出要求认识的9个字。多读几遍，记住字音。

2、在读中检查字音掌握情况，注音读准三拼音节和轻生音节。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

3、出示生字卡片，检查读音。

⑴ 两 青 白 前 花 果 香

⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墙 宽 窗

4、再读课文。

三、图文对照，理解课文

1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?教师随学生说出示挂图，讲解。

2、提出疑问，逐步理解。

⑴ 新房子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出喜爱的语气。

⑵ 读词：青青的 白白的 大大的 宽宽的

问：这些词是说新房子的什么?

⑶ 师问：新房子周围是什么样的?自读第二句，你是怎样理解花国香和树成行的?

学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，非常整齐好看。

⑷ 再让学生看图：问，哪座房子最漂亮?学生齐答。

⑸ 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出自豪的感情。

3、运用比较，想象解决难点。

⑴ 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢? 生自由说。

⑵ 让学生指一指哪是小学堂，把新房子和小学堂比一比，展开想象。小组讨论：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?

四、总结全文，深化主题

教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。

第二课时

一、朗读，试背课文

小组读，指名读，评议后看图试背全文。

二、识记生字，指导书写

1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。

2、学习新偏旁：(艹字头)

3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(鼓励学生说出不同的方法)

教师重点指导：青：注意下面的月第一笔撇变竖。

香：上禾下日禾中的竖写得短些。

前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。

两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住

4、观察字在田字格中的位置，注意关键笔画的书写。

学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。

三、做课后练习第3题

口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)

四、复习巩固，布置作业

1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。

2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。

3、画一幅花果香、树成行的乡村美景