《青蛙》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《青蛙》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青蛙》教学设计1课题名称
《青蛙吃虫子》
内容分析
《青蛙吃虫子》这节课的教学内容是在学生已经掌握20以内数的加减法和100以内整十数加减整十数、两位数加一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。
学情分析
由于一年级学生已经掌握了20以内加减法以及整十数的加减法的计算方法，有了口算的基础，在教学中可以充分利用知识的迁移作用。此外，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力。
标准陈述
能口算简单的百以内的加减法。
学习目标
1、在青蛙吃虫子的具体情境中，尝试提出问题、解决问题，进一步体会加减法的意义。
2、能用语言描述学具（小棒或计数器）的操作演示过程，并能正确口算两位数加减整十数。
3、能用所学知识解决有关的简单实际问题。
学习重点
能正确口算两位数加减整十数。
学习难点
知道两位数加减整十数的算理。
评价设计
1、通过在青蛙吃虫子的情境中，学生能否根据信息提出数学问题，能否在自主探究的基础上合作学习，从而探索出两位数加减整十数的计算方法来评价目标1的完成。
2通过学生能否用语言完整描述摆小棒、拨珠的过程和说出两位数加减整十数的口算方法来评价目标2达成。
3、通过练习题解决问题来成目标3的达成。
学习过程
一、导入
1、谜语导入
喜欢猜谜语吗？老师今天也带来了一个谜语，请听谜语：“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！
对，青蛙。青蛙可是吃虫保庄稼的能手。那我们今天就一起来学习青蛙吃虫子。
2、发现信息、提出问题
仔细观察图，你发现了哪些数学信息？
根据信息你能提出哪些数学问题？
二、解决数学问题、探讨计算方法
⑴我们先来解决第一个问题“一共吃了多少只虫子？”
①怎样列式？怎么计算？
②同伴合作：
1、先自己独立思考
2、再把你的算法用画一画、摆一摆或者拨一拨等方式讲给同桌听！
③对比引导学生分析方法间的关系
这些方法之间有没有联系呢？我们一起来分析。
回想刚才摆小棒的过程？在摆过程中那一步你能看出来是50+30=80？
那在拨计数器过程里你有又是怎么看出来50+30=80？
为什么30里的3要和56中的5加在一起？（相同数位才能相加减）
小结：大家展示的这么多算法看似都不一样，但经过分析，我们发现他们在计算上是有相同的地方，还是有关系的。
计算完毕，别忘了写上单位和答语。
⑵接下来，我们解决这个问题“小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？”
①怎样列式？56—30=
②小组合作解决完成。合作要求：
先独立思考，尝试解决；再在组长的带领下把你们的方法在小组内交流一下。
哪个小组愿意来展示你们组的方法？不同的方法吗？
大家想出了这么多不同的方法，都计算了56—30=26。真了不起。
③对比：这么多方法，你知道他们在算法上有什么相同的地方吗？
看来大家不仅会动手做，更会动脑思考。
一起来口答。
④56—30=除了可以解决“小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子”，之前同学们提出的问题中哪些问题也可以用这个算式来解决？
⑶对比两位数加减一位数和两位数加减整十数计算方法的不同
关于青蛙的问题，我们先解决到这里了。
来看一组题，34+20=34+2=？谁能口算出答案？口算方法上什么不同？
71—10=71—1=？两位数加减整十数和加减一位数在口算时应注意什么？
小结：口算两位数加减法时，一定要个位加减个位，十位加减十位，相同数位才能相加减。
三、巩固练习
1、口算下面各题。
32+6=43+30=76—60=78—5=？
2、看到同学们这么棒！小青蛙为大家举行了一场音乐会，我们一起来看看吧！
谁能根据图意讲个数学故事？怎样列式？
四、小结
青蛙是人类的好朋友，那就让我们一起来保护青蛙，做一个爱护小动物的好孩子吧！
《青蛙》教学设计2教材分析：
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事，青蛙看海（第一课时）教学设计及教学反思。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
学情分析：
二年级上学期的学生已经有了一定的学习基础，通过一年来的学习和训练，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学习习惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
教学目标：
1、学会本课的10个生字，能正确、端正地写“苍、登、吸、级”，两条绿线内的4个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。
教学重难点：
1、学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给你们带来一个可爱的小动物，大家猜猜它是谁：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家 ……此处隐藏21273个字……
出示课文第3至5自然段，请生读一读
1.出示老牛的话“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
（1） 请生有感情地朗读句子。
（2） 老牛为什么不买泥塘？（没草） 难道泥塘在他眼中一无是处？（有水坑）
（3） 通过老牛对泥塘的评价，你有什么发现？（先说优点后说缺点）
（4） 全班齐读。
2.想像说话
（1）出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的话和老牛说的话有什么共同点 ？（先说优点后说缺点）
（2）依次出示小鸟、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐狸的话。
（3）试用 来了，看了看泥塘，说：“ 。”的句式说一说。
活动四：我会演。
1. 出示步骤。
第一步：分好角色。
青蛙 老牛 旁白 导演
第二步：了解要求。
青蛙：会吆喝，做好“想”的表情。会表演 “采集”“播撒”等动作。
老牛：注意说话的语气和表情。会表演 “走”“看”等动作。
旁白：读好提示语，做好动作提示。
导演：指导表演，负责介绍角色，谢幕等。
第三步：合作表演。
2. 小组合作表演故事。
3. 推荐小组上台表演。
4. 大家评议。
活动五：我会写。
1. 认读生字“籽、倒”。
2. 观察生字，提示注意点。
3. 生描一写一，师巡视指导。
4. 展评。
5. 师范写，生再写。
作业布置：
1. 抄写生字。
2. 给爸爸妈妈讲讲这个故事
板书设计： 21. 青蛙卖泥塘
种草 灌水
盖房 青蛙 修路
栽树 种花
《青蛙》教学设计14教学目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作，小班体育教案：小青蛙本领大（附儿歌）。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
教学准备：
1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
教学过程：
1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作）
2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。 “青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
附儿歌： 我是一只小青蛙， 捉虫本领大， 手儿伸一伸， 腿儿蹬一蹬， 蹲下——找一找小虫， 跳起来——吃掉它！
《青蛙》教学设计15活动目标：
1. 复习双脚跳的动作，学习单脚跳。
2. 练习单、双脚交替跳，发展行进跳的技能。
3. 体验一起游戏的乐趣，初步遵守简单的游戏规则。
活动准备：
呼啦圈人手一个、小青蛙胸饰人手一个、小害虫若干、脚印贴纸若干、配乐2段。
活动过程：
一、热身活动
1. 教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
指导语：青蛙宝宝们，今天的天气真好，我们一起去池塘玩耍吧。
教师播放配乐，边念儿歌边带领幼儿做热身运动：今天空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
指导语：“一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找虫子，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作，重点练习腿部的力量）
二、基本部分
指导语：快看，池塘里有好多好多的荷叶（呼啦圈），我们去选一个漂亮的荷叶，一起玩跳荷叶的游戏吧。（幼儿自由选择呼啦圈，提醒幼儿不拥挤，注意安全）
1.幼儿自由探索跳的技能
指导语：小青蛙有一个跳的本领，你会跳吗？你会怎么样来跳荷叶呢？请你去试一试吧！（幼儿自由练习跳）
2.分享交流成果
指导语：刚才你是怎么样跳的？
教师请个别幼儿来示范他是如何跳的，其他幼儿来学习这些动作，引起幼儿的共鸣，提高幼儿参与活动的积极性。
3.教师重点示范双脚跳和单脚跳的动作
双脚跳：两脚并拢屈膝，屁股半蹲，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆，动作要轻巧。
单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作跟双脚跳一样。
教师请幼儿一起来练习双脚跳、单脚跳，个别指导幼儿跳的是否正确。
4.单双脚交替跳
指导语：单脚跳和双脚跳我们都会了，那么现在来试试交替跳吧。（引导幼儿学习交替跳）
幼儿练习，跳法同上，只是在交替的时候引导幼儿注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1.交代游戏名称和玩法
指导语：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们让我们把荷叶放在池塘里，一个跟着一个跳过荷叶去稻田捉害虫，不要掉队和迷路哦。（教师引导幼儿把荷叶放在指定位置）
2.认识脚印，了解不同脚印代表的作用
指导语：刚才你有没有发现荷叶上面的脚印呢，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）
指导语：小青蛙们都知道了该怎么过河，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧，每只小青蛙跳到终点要捉一条害虫放到篮筐里哦。
3.幼儿游戏，分组跳过荷叶捉害虫
幼儿游戏1-2次，教师巡查指导，帮助个别幼儿完成游戏任务。
四、放松环节
教师播放配乐。
指导语：今天青蛙宝宝们表现得真棒，帮助农民伯伯捉光了害虫，大家都累了吧，让我们跳到池塘里来游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，弯下腰用手捶捶腿。
指导语：天儿不早了，宝宝们跟妈妈一起回家去吧！
