语文的教学设计和教学反思
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的语文的教学设计和教学反思，希望对大家有所帮助。
语文的教学设计和教学反思1教学目标：
基础知识：会认16个字，能够初步了解交通工具的发展史。
基本技能：学习积累成语，培养同学通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。
思想教育：使同学通过了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发同学学科学的热情。
教学重点难点：
使同学能够初步了解交通工具的发展历程，感悟科学技术是第一生产力的真理。
教学准备：
同学准备：查阅各类交通工具的资料
教师准备：生字卡片，课文挂图，收集相关的'交通工具资料
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
师：同学们，上一节课我们一块学习了《南辕北辙》，大家学得很认真，老师也非常满意。今天咱们一起来学习表示科学技术飞速发展的文章，希望大家喜欢。（板书：远行什么）同学齐读课题。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、请同学们自由读课文，划出不认识的字，用自身喜欢的方式解决。
2、听录音范读课文，让 ……此处隐藏16956个字……？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
4、说说课文的主要内容。
①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
三、填表助学，自主阅读
①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的'语气。
②默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）
③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。
④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。
⑤小结：
a.出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）
b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。
四、范写生字，练写字词
教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。
