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汉语拼音教案范文锦集8篇

时间:2023-05-13 12:09:03 收藏本文
汉语拼音教案范文锦集8篇

汉语拼音教案范文锦集8篇

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的汉语拼音教案8篇,欢迎阅读与收藏。

汉语拼音教案 篇1

第一课时

教学内容:ieüeer

教学目标:

1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声.

2、能正确的书写

3、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.

教学重难点:

1、掌握ie、üe、er的发音,特别是er的发音是教学的重点也是难点.

2、声母与üe拼成音节.

教具:声母卡 课文插图

教学过程:

一、复习检查

1`、抽读卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚

2、抽读卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚

3、讨论:复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的地方?﹙不用拼读,一下子就能把它们读出来﹚

二、教学复韵母ie、üe

﹙一﹚教学复韵母ie

1、引导学生观察图上画了什么?﹙椰子树﹚

2、出示卡片ie,告诉学生椰子树的"椰"去掉声调就是ie的读音

3、启发记忆ie的读音和形.问:ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的?

4、学生尝试发音,教师纠正.

5、出示卡片ye,告诉学生它是整体认读音节,并学习ie和ye的四声

6、指导书写

﹙二﹚学习复韵母üe

教学方法同ie

三、学习üe和声母的拼音

1、出示小黑板

nnüej jue

üeq üeque

llüex xue

﹙1﹚观察üe的变化

﹙2﹚复习ü上两点省的规则

﹙3﹚学生练习拼读.

2、学生练习拼读

﹙1﹚自由拼读

﹙2﹚同桌互拼互读,教师纠正读音.

四、学习特殊韵母er

﹙1﹚引导学生观察图上画了什么?﹙耳朵﹚

﹙2﹚出示卡片er,告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的'音..﹙告诉学生只能单独作音节,不与声母相拼﹚

﹙3﹚学生尝试发音,教师纠正.

﹙4﹚读er的四声

五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写

六、小结:这节课我们学了哪个特殊韵母?

汉语拼音

第二课时

教学内容:ie、üe、er

教学目标:

1、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.

2、认读8个生字,会读句子、儿歌.

教学重难点:认读8个生字

教具:生字卡片 字母卡片

教学过程:

一、检查复习

抽读卡片.

声母卡片:f、y、j、h、r、x.

韵母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚

二、学习生字

1、引导观察图片

2、指导读句子

3、学习生字﹙从句子中抽出生字:家、飞、机、有4个生字﹚

三、读儿歌

1、自读儿歌,找出会认的字读一读.

2、跟读儿歌.

3、学习生字﹙从儿歌中抽出生字:儿、河、入、校4个生字来学习﹚

注意:读准“飞、儿、入、校”的音.

四、巩固生字

1、抽读生字卡片.

2、用生字口头组词.

五、小结:我们学了哪几个生字?儿歌叫什么?

汉语拼音教案 篇2

教学目标:

1、学会aieiui三个复韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写。

2、学会aieiui的四个声调并能正确的读出。

3、感受到拼音的用处

4、激发兴趣。

教学重点:读准aieiui三个复韵母的音,认清形。

教学难点:aieiui的发音方法及四声标调位置。

设计理念

《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的`笑声中动手动脑,合作探究。

第一课时

教学目标:学习复韵母ai能读准音、认清形,能在四线格中书写。

学习ai的四个声调并能正确的读出。

教学重点:ai的四声及四声的写法

教学过程:

一、复习检查

1、抽读卡片

发卡片,下面请6个同学按发音口形的大小,给单韵母排队。

2、游戏导入:

黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。

师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就把这个气球送给你。

师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母)

3、揭示课题。

师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习第9课aieiui

二、新授

1、看图

2、图上画的是什么?

3、教ai的发音(由a滑向i)

师板书:看看ai是怎么写的?

小结:这样的韵母叫复韵母

(1)应该怎么记住ai

(2)记字形儿歌

书写练习

教学四声,学儿歌,ai的声调标在谁的头上?说词记四声。

三、巩固练习:认读ai及ai的四声,练习拼读。

四、作业:课堂训练

教学反思:今天开始学习复韵母,学生很快领悟了复韵母的发音要领,对ai的发音掌握较好,而且能够正确美观的书写,但书写姿势仍要多提醒。

第二课时

教学目标:学习复韵母e ……此处隐藏4469个字……向前平伸,顶住上门齿背,憋住气,然后舌尖稍微放松,形成窄缝,让气流自然从窄缝中挤出。发c时,发音动作和z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,气流从窄缝中挤出来。

z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背,发音时舌头是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。

汉语拼音教案 篇7

(一)

师:今天天气好极了,阳光明媚,拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一(1)班的小朋友到儿童公园去秋游,小朋友们想去吗?

生:想去!

师:准备好了吗?让我们坐上汽车出发吧!(播放音乐)

师:嘟嘟嘟,儿童公园到了,请小朋友们下车。空气真新鲜呀(深呼吸状)。

小朋友们

能说说你看到了什么吗?

(指导看书上的图)

生:我看到了蓝天、白云、绿树,还看见了一只白色的鸽子在衔着草在天上飞,两只白鸽在草地上溜达。

生:我看到两个小朋友坐在椅子上喝饮料

生:我看到河里有小蝌蚪和水草

生小组内合作拼读拼音卡片。

师:小朋友们看,公园里正在举行答对有奖的活动呢,让我们一起去看看!

生:好啊!

(拼读卡片上的音节词)

师:时间不早了,我们也该回家了,这节课你过得开心吗?

生:开心!

师:让我们和拼音娃娃说声再见吧!

生:(挥手)再见!

师:小朋友们快快上车,回家啦!

第二课时

教学过程:

一、复习:

1.看卡片读声母“g、k、h”的音。

2.抽读6个单韵母。

二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。

1.出示

(1)自己试着读一读,

(2)指名拼读。

(3)请同学说说两拼音的基本方法。

(4)开火车拼读。

2.出示

(1)自己试着进行拼读。

(2)同桌同学互读,相互纠正。

(3)个别读,同学纠正。

三、学习三拼音节

(一)学习“guā”的'拼读

1.电脑上出示:小女孩推

g—u→gu

(1)请同学进行音节的拼读。

(2)再请同学说说拼读的要领。

2.电脑出示:小女孩推

g—u—ā→guā

图片(西瓜)

请大家看大屏幕:你发现了什么?

3.老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母,在前边;点击“g”变蓝色。“u”是韵母,在中间;点击“u”变绿色。“a”是韵母,在后边,点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?

4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。听我读一遍“guā”,听清楚了吗?请你们跟我一起读,“guā

”强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响,三音相连要迅速”的拼读要领。

5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

(二)三拼音节练习

1.

(1)自己试着拼一拼。

(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)个别读,全班同学纠正。

2.

(1)自己试读。

(2)同桌同学互读。

(3)指名读。

四、读儿歌:

1.找出红色的字母读一读。

2.教师画出:de、h&、lè、huā、gā

让学生练习拼读。

3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。

4.同桌同学互读、互背。

5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结:

今天我们又结识了3个声母朋友“g

k

h”,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!

附:板书

〖反思

这是我在执教汉语拼音《ɡ、k、h》一课中的几个片断。对小学生来说,汉语拼音极其枯燥,创设生动有趣的情境是提高学生学习拼音兴趣行之有效的方法。

爱玩是孩子的本性,也是孩子最感兴趣的活动,片断(一)是导入环节,我给孩子们创设了一个去秋游的情境,为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。片断(二)运用答对有奖的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节,学生在游戏中不知不觉中有所收获。片断(三)是对整个情境设置的一个收笔,通过此来谈收获,说心情,照镜子,这也是对本课的一个小结。

汉语拼音教案 篇8

教学要求:

1 学会a o e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2 认识四线格,学习使用四线格。

教学过程:

一 芝麻开门

1听说过《阿里巴巴》的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看

儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

2只要你掌握了芝麻开门的秘诀,就能去挖掘科学知识的宝藏。

二 看图激趣

茂密丛中几座房,青草河边一条溪,对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼。

它叫醒了谁呢?

叫醒了小姑娘,她在河边啊啊啊地练唱;

叫醒了大白鹅,它在河里快乐地游泳;

叫醒了小鸭子,它在水里愉快地戏耍;

......

让学生看图后畅所欲言。

三 捉迷藏游戏

这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母,你能把它们找出来吗?

让学生初步感知a o e 的`音和形。

四 学习a o e 的发音

1老师边读边讲发音方法,学生观察模仿,体会发音要领,反复练读,注意口形不能变。

2编顺口溜帮助记忆发音方法:

张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五 指导a o e 的书写

1记住形

找出图中与a o e 字形相似的部分,念儿歌:

圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;

太阳出来红通通,公鸡一叫ooo;

清清河水一只鹅,水中倒影eee.

2正确书写

认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。

教师示范,学生仿写。

六 知识晚餐

回家做a o e的卡片,再读给爸爸妈妈听。

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