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【精华】中班语言活动教案模板汇总9篇

时间:2023-05-13 12:09:02 收藏本文
【精华】中班语言活动教案模板汇总9篇

【精华】中班语言活动教案模板汇总9篇

作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班语言活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、培养幼儿与同伴友好合作,共同界对参与猜测判断事物的.游戏活动。

2、培养幼儿遵守规则的能力。

3、引导幼儿学会听说游戏,并发准githd的音。

活动准备: 黄豆若干

活动过程

(一)开始出示黄豆,表演《请你猜猜在哪头》的游戏(引起幼儿兴趣)

(二)基本

1、边示范边向幼儿介绍规则

(1)游戏需要两人参加,手拿黄豆的幼儿表演,对方为猜测者。

(2)表演者边念儿歌边做动作,并将黄豆放在一只手中,儿歌结束,伸出两只拳头,对方猜测在哪只手。

(3)如果同伴猜对,就将手里黄豆给他,交换角色,重新开始。如果猜错,游戏继续。

2、引导幼儿游戏

(1)带领全体幼儿念儿歌,纠正发音

(2)教师与个别幼儿玩游戏,示范。

(3)把黄豆分给幼儿,全体幼儿玩。

(三)结束讲评,重点讲评幼儿遵守规则,应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动教案 篇2

中班语言活动:学说句子(......在 ......)

【活动设计背景】

这是一节语言课,主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园,刚入学时,相当一部分幼儿还不会说普通话,更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今,幼儿的语言表达能力都有较大提高,但是,看图说话还有一定的欠缺,因此我设计这一节课...

【活动目标】

1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。

3、乐意在集体活动中发言。

【教学重点、难点】

1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。

【活动准备】

挂图四幅。

毛巾、牙刷、杯子、书包等。

各种动物头饰,音乐《我爱我的小动物》,“在”字大字卡。

【活动过程】

一、听音乐引入课题。

1、教师和幼儿一起听音乐,做律动。

2、教师提问:“刚才我们在干什么?”引出课题

“…在…”

3、教师:“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。

二、看图说话。

1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图,说一说,小动物在做什么?让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。

2、逐一出示后三幅图,让幼儿用“在”字继续说一句话。

3、请幼儿认真观察教室里布置的图片,鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?

三、师幼表演,用“…在…”的句式说一句话。

1、教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。

2、请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演,另一部分幼儿根据表演的内容,用“…在…”句式说一句话。

四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的`动作,并用“…在…”的句式说一句话。

五、总结。

【教学反思】

分析:由于年龄特点的缘故,中班的小朋友对新颖的教具非常感兴趣,教具做的好坏,这对上课有直接的联系。同时教师只要做到有效的引导,幼儿的语言表达能力都能达到有效的提高。通过这堂教学活动,让我明白了,在教学过程中,我们要根据幼儿的年龄特征,做好充分的准备,制作新颖的教具,教学效果还是让人比较满意的。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

2、乐意在别人面前表达自己的想法。

活动重点:

乐意在别人面前表达自己的想法。

活动难点:

了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

活动准备:

PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

活动过程:

一、激趣导入。

1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

2、狗熊先生的'这个邮包里会是什么?幼儿猜测。

3、我们看看邮包里到底是什么?

二、看看讲讲,理解故事内容。

1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。

2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做。

三、应用迁移。

1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

活动延伸:

那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣。

2、学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力。

3、理解故事内容,丰富词汇:兴高采烈、冬眠。

重难点分析:

理解故事内容,学说主要对话。

活动准备:

物质准备:布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。

心理准备:幼儿已有的知识经验。

活动过程:

一、导入

与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣。

过渡语:“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它 ……此处隐藏1592个字……:夏天到了,叶子长得更茂盛了。

(2)老师拿着蝉儿的图片:这是知了,也叫蝉。它们可爱唱歌啦!

(3)把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起:小朋友们想想,蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢?(幼儿思考)原来啊,夏天的叶子像歌谱,蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗?歌就是唱歌的歌,谱就是曲谱的谱,是唱歌的时候用的。

3、出示秋天的叶子和卡片。

(1)老师把秋天的叶子拿出来:秋天到了,很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的.叶子是秋天的叶子。

(2)那秋天的叶子像什么呢?(幼儿思考,请几个幼儿说说他们的想法)

(3)老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片,小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

4、冬天的叶子和麦苗图片。

(1)老师拿出冬天的叶子:冬天到了,叶子没有了水分,都落了下来。

(2)拿出麦苗图片:冬天的叶子落下来,落到了农田里,落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被,麦苗儿在棉被里乖乖睡。

5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上,

叶子在上面,图片在叶子下面,老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

春天的叶子像日记,

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱,

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片,

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被,

麦苗在棉被里轻轻睡。

6、老师拿出一片叶子和对应的图片,

引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。

7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。

二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》

1、春天小动物都睡醒了,毛毛虫用嘴巴快乐的写日记,所以,我们在读“春天的叶子像日记,毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来,跟老师一起欢快地读一遍(一起轻轻地读这一句)。

2、小朋友们再想想,云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗?所以在读“秋天的叶子像卡片,风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。

3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉,我们不能吵醒他们,所以在读“冬天的叶子像棉被,麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。

三、活动结束

幼儿跟着琴音,时快时慢的诵读诗歌《叶子》。

活动总结:

在整个活动中,幼儿感受到了四季叶子的变化,较好的拓展了幼儿的思维空间,提高了幼儿的想象力和积极性。但是,由于教师对诗歌的重复次数太少,幼儿可能记不住,后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

附:中班诗歌《叶子》

春天的叶子像日记,

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱,

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片,

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被,

麦苗在棉被里轻轻睡。

中班语言活动教案 篇9

活动设计背景

儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。

活动目标

1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。

教学重点、难点

1、引导幼儿进行扩散性的想象。

2、激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。

活动准备

1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。

2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

活动过程

1、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)

2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

你们刚才玩了什么,怎么玩的?

听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

(幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)

我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)

水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)

幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。”

幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

3、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。

教师:有那么多好朋友在说悄悄话,

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

5、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的`情感。

小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣,但在给儿歌取名字这个环节中,其实有几个名字都很好,因为我只准备了汉字“好朋友”,所以其他幼儿有点失望,我应该及时用粉笔在黑板上写下来,这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题—— 环境保护为切入口,将作品的的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

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