小班五官教案
作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班五官教案，欢迎大家分享。
小班五官教案1活动目标：
1、在指指点点、变换表情的游戏中初步感受表情变化与五官的关系。
2、尝试在镜子上描画自己的脸，进一步加深对自己五官的兴趣。
活动准备：
材料准备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子；
知识经验准备——幼儿通过先前的活动已积累了一些五官的粗浅经验。
重点难点：
活动重点——根据教师的指令做与五官有关的游戏动作；
活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的.脸。
活动过程：
一、五官游戏
玩法一：按照教师的指令点点镜子中自己的五官。
玩法二：做各种表情（笑、哭、生气、吃惊、害怕等）。
玩法三：模仿教师的各种动作，如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。
二、描描画画
1、鼓励幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。
鼓励他们边画边说说自己的五官。
2、大家都画好后，鼓励幼儿轮流看看同伴的画，猜猜是谁的脸。
小班五官教案2游戏意图：
认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的'最佳方式。
游戏准备：
1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。
2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戏过程：
1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。
2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。
3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。
指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。
温馨提示：
通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想像力、理解力等诸多能力的培养。
小班五官教案3活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：
认识五官的主要作用。
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学PPT
活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的'眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)
6.如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
教学反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班五官教案4设计思路
对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。
一、活动目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用：“我用xxx干什么”的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二、重点与难点
1、重点：了解感觉器官的功能
2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能
三、材料及环境创设
设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
四、活动流程
感知操作理解讲述内化迁移
五、活动过程
1、感知操作
（1）游戏：看谁指得快
规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴’、‘鼻子’、‘耳朵’幼儿用最快的速度指出来。
（2）幼儿自由选择活动内容
教师：“瞧！老师在桌上放了许多好玩的`东西，每一组都是不一样的。你们到每组去 ……此处隐藏10501个字……
这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。
[活动剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！ 有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！
2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！
3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？ 我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活动反思] 《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。
附：观摩教案 《可爱的小脚丫》
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。 根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。
活动目的：
1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。 活动准备： 报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机
活动过程：
（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的`兴趣。 提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？ 还可以玩什么游戏？
（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。
1、 感觉怎么样？
2、 你发现了什么？
（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
（2）与同伴交流自己的发现。
2、提问：
（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？
（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？
（3）和别人有什么不同的地方？
3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（四）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？ 应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（五）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
[主题网络图]
奇 妙 的 身 体
认识五官的外形特征及用途
教育幼儿保护身体及方法
认识部分内脏的特征及用途
认识手、脚的外形特征及用途
语言《会说话的胃》
常识《可爱的小脚丫》
歌表演〈头、肩、胸、腰、腿、脚〉
体育《蹦蹦跳跳的小兔子》
绘画《我们的心脏》
常识《能干的小手》
小班五官教案15活动目标：
认识五官的名称及其用途；
活动准备：
游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；
组织形式：
集体进行教学；
活动过程：
一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的`名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等
二、五官的用途：
1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？
2、孩子回答以后，老师总结如下：
（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；
（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；
（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。
（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。
三、我们一起做游戏《小手拍拍》
老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。
附歌曲：《小手拍拍》
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-||
小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。
小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。
四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励
五、活动结束
