
看菊花的教案
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的看菊花的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
看菊花的教案1教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音,学会“许、放”两个生字。
3.理解课文内容,激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课2个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点:
1。“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2。“放”的笔顺。
教学准备: ppt课件
教学过程:
一、复习巩固
1、今天我们继续去公园《看菊花》,读题。
2、去公园之前,我们先得把门票准备好了,瞧!这张门票上有一句话(出示第一自然段),谁能读好了,谁就可以得到这张门票。(要求把句子读通顺)
二、感悟课文,指导朗读
(一)学习第二自然段
1、过渡:你们真了不起,都得到了门票,拿好门票赶快进公园吧!
2、(出示图)公园到了!你看到了什么?(公园的门口有一大片的菊花)
3、看看这些菊花都有哪些颜色呀?
(出示四种菊花)菊花的颜色可真多呀!让我们走进公园去看一看。
(出示:有黄的、白的、淡绿的、紫红的)让我们一起,一朵一朵的仔细欣赏看看。指名学生读,齐读。
4、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外,还有其他颜色的菊花呢,咱们一起来欣赏一番吧!
(出示:其他颜色的菊花和五颜六色)这么多颜色的菊花在一起,我们可以用一个词说:五颜六色)——学生跟读 (相机出示:五颜六色:有很多种的颜色在一块)。
5、刚刚在欣赏菊花图的'时候,就有小朋友发出啧啧的称赞声,老师可以感觉到小朋友都很喜欢菊花,现在就请你来夸夸这些菊花吧!(出示:公园里的菊花美丽极了!)
指名读,教师范读,齐读。(板书:菊花美)
6、菊花穿着五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。哟,参加比美的菊花可真不少呀,咱们一起来数一数吧!
(课件:“朵”图)一朵,两朵,三朵,……好多朵菊花聚,我们就聚在一起,可以说是————一朵朵。
(课件:“丛”图)啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,咱们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛……这就叫————一丛丛。
(课件:“片”图)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,老师再教小朋友们一个办法,一片一片地数。一片,两片,三片……成片成片的菊花,我们就可以说是————一片片。
菊花多不多啊?(多)(板书:菊花多)
是呀,菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”(出示,范读, 声音渐渐变高。前两个”一”读第四声,后一个”一”读第二声)数都数不过来呢!我们一齐来数。(再次评价:哇!菊花可真多呀!)
7、前段时间,天气突然变冷了,寒风吹在脸上,你有什么感觉?(很冷)小朋友们现在都穿上了厚厚的衣裳,我们来看看这些菊花,它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。(板书:菊花真勇敢)
8、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放,谁来把这句话连起来读一读?
9、一片片的菊花在一起,到处都是花的海洋,你们再来一起夸夸这又好看又勇敢的菊花?(相机出示:公园里的菊花好看极了。)
10、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花,大家都很喜爱它。(出示:人们边看边走,边走边看,舍不得离去)提问:为什么人们会舍不得离去呢?(“舍不得”重点划出),(原因:菊花实在是太美了!)
11、咱们边看边走,边走边看,不知不觉也已经走到了公园门口,但小朋友们都还没看过瘾,是吧?那就让我们再回过头欣赏一番吧!(齐读第二段)
12、指导背诵:这么美的菊花,我们再来欣赏一番吧!(出示图)引背:公园里的菊花好看极了。——……
(二)学习三、四自然段
1、看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。
2、你能学着爸爸平时说话的样子把爸爸的话说给咱们听吗? 并找找课文第二自然段,什么地方写出了菊花的不怕冷。(相机出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!) 指名读,齐读。
3、听了爸爸的话,我觉得(菊花更好看了),为什么说菊花更好看了呢?(再次出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!朗读感受)
三、指导书写
过渡:你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?她说,只要小朋友通过了考验,就可以和她握握手,交朋友。这就是他的好朋友。(出示:许),我们先来和他们打声招呼吧!
许:我们先来看“许”,这里面有一个新的笔画:横折提,仔细看怎么写的:先顿一顿,向右上横着行笔,再顿一顿,向下直着行笔,再顿一顿,提上去。这个字里还有一个新的偏旁:言字旁。在写这个字之前,老师想提醒大家注意几点(左窄右宽,点与横折提要在一条线上,右边顶天立地,右边第二横在横中线上,竖要写正,是悬针竖。
看菊花的教案2教学目标:
知识目标:学会本课生字,理解生字组成的词语。
能力目标:理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看,更因为它有不后寒冷的精神。
情感目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,会背二、三自然段。
教学重点:
识字写字、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点:
有感情地背诵课文。
教学准备:
投影片、生字卡片、小黑板
教学时间:
两课时
板书设计:
教学后记:
第一课时目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节教师活动学生活动修改备注
一、导入新课,揭示课题
1、小朋友,秋天到了,公园里的菊花开得可美了,今天,我们就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板书:看菊花。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音,读顺句子。
(2)画出不认识、不理解的字词。
(3)用学过的方法自学田字格中的.生字,会读田字格上面的生字。
……此处隐藏23923个字……体语言(如身体站直、昂首挺胸、伸展双臂等),表示菊花的不怕寒冷。同学坚持刚才的肢体动作齐读这句话。
⑺听你们朗读,老师不由得想起了一首诗:
(投影出示)
秋菊
秋菊能傲霜,风霜重重恶。
本性能耐寒,风霜其奈何。
我们再来夸夸秋菊不怕冷的精神吧!
(师板书)
不怕冷
⑻眼前一片片这么好看,这么不怕严寒的菊花,大家都喜爱它。
(师板书)
大家喜爱它
人们──
⑼指导背诵。
3、第3、4自然段:
⑴指名朗读。
⑵朗读比较:
菊花好看极了。
菊花更好看了。
①这两句话的意思有什么不同?
②为什么会觉得菊花更好看了呢?
A、菊花好看,引读第2自然段中的有关句子。
B、菊花不但好看,而且不怕冷,引读第2、3自然段中有关句子。
⑶你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?你能不看书把这段话说出来吗?
4、把第2、3自然段连起来背一背。
四、总结全文
“我”看到盛开的菊花,觉得好看极了;听了爸爸的话,知道菊花不畏严寒,所以觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷,做个坚强的人。星期天,我们再去公园看看美丽的菊花姑娘,和她说说悄悄话,好吗?
看菊花的教案15教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点:
1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
教学准备:
课件、录音带。
教学过程:
一,复习:
师:开学已经是第五个星期了,天气渐渐的变凉,秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师,说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花,原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀?那好,我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花(板书课题:8.看菊花,齐读课题2遍)
你们瞧,老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友,该送给谁呢?嗯?谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。
学生认读生字和分段读课文。
一.谈话导入,激发兴趣。
1.导入新课:
放录音:开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。
师:哎呀,出发的时间差不多到了,我们赶快上车,跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。(课件:乘坐列车)(板书:看菊花)
二.学习全文。
(一)学习第一段。
1.过渡:看~~~~菊花公园到了?(放课件:出示:公园大门)小朋友们的心情怎么样?文中的我的心情又是怎么样的?(板书:我)
能不能用愉快的心情朗读第一自然段?(教师指导朗读,师生共评)
(二)第二自然段。
师:现在天气已经开始变凉了,很多花都谢了,连树叶都黄了,你认为公园里的菊花盛开着吗?
师:走,我们进公园瞧瞧去!(放课件第二自然段)
小朋友们在公园里看到了哪些景色呀?看到那么美的景色心情怎么样?
(学生自由说看到的景色.心情)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句:黄的、白的、淡绿的·)( 点名读,师生共评后全班再齐读。)
2. 师:五颜六色的菊花真好看,让我们来数一数看菊花多不多?(用朵数第一幅图)
师:哎呀,这的菊花比刚才那个地方的'菊花更多,怎么数呀?(用丛数第二幅图)
师:原来菊花可以用一朵朵,一丛丛来 数,那第三幅图让老师来数,嗯我应该用什么来数呢?谁来帮帮我?
师:原来一朵朵,一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀,谢谢小朋友的帮助。
师:菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
(指导朗读:随着一朵朵,一丛丛,一片片声音渐渐升高)
3、师:公园的菊花真是五颜六色,你们喜欢吗?看到这么美的菊花开心吗?
那好,带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句
(指导用喜悦的语气读第一句)(板书:好看极了)
小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了,但你们为什么喜欢菊花呀?(引导学生说出菊花外表美丽)(板书:外表美)
(三)学习第三自然段:
1. 分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来,并读一读。
小朋友们那么喜爱菊花,小作者的爸爸喜欢菊花吗?(引导学生用喜欢的语气读爸爸的话)
2. 师:现在的天气已经渐渐变凉了,小朋友们,你们知道其它的花都去哪儿了吗?
生:谢了!枯萎了!躲起来了·
师:原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了?
(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢。)(板书:不怕冷)
师:谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花?
师:原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们,你们觉得菊花坚强吗?
师:小朋友们觉得菊花坚强,那爸爸觉得菊花坚强吗?所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情。(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气)
师:谁来扮演爸爸说这句话?(点名读,师生点评,全班齐读)
师:请第一小组扮演爸爸说这句话,其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。
(四)学习第四自然段:
1、谁想读最后一个自然段?
2、 师:最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了?(板书:更好看)
师:为什么觉得菊花更好看了呀?
三、小结:
师:看着又美又不怕冷的菊花,老师真不移动脚步,真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去?那周围的人们想不想离去?(板书:人们 舍不得)
师:那么我们慢慢地看,慢慢地走。
(齐读:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。课件出示句子)(指导用缓慢的语气朗读)
3、师:菊花那么美,大家都喜欢它,都舍不得离去,那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段,。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。
(在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段)
四:作业:
师:看了这么美的菊花,真要谢谢秋姑娘,那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来,或者用文字描绘出来,看看谁心中的菊花是最美丽的。
(外表美)好看极了