小班数学教案(合集15篇)
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小班数学教案，希望能够帮助到大家。
小班数学教案1活动目标：
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，课件
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1.导入:小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
3.小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”
1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2.哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？为什么给爸爸？
因为爸爸长的高大，胃口也大，所以给他一只特别大的碗。哪只给宝宝的?什么颜色的？
总结：三只不一样大小的碗，最小的给熊宝宝，最大的给熊爸爸，不大不小的给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.好了，有餐具了，他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的？几号瓶？
（三个瓶子一样吗？）中间的瓶子最高，里面的蜂蜜装的也最多。
3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”
1.引导语：刚刚吃的东西呀有高有矮的，我们一下就看出来了。这次吃的东西呀它们长得一样高，是什么呢？（玉米）
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”
师：哪根玉米给熊爸爸吃，哪根玉米给熊宝宝吃，哪根玉米给熊妈妈吃，谁会分一分的.？
引导：为什么？不是都一样长吗？为什么这根玉米要给爸爸吃呢，这根玉米要给宝宝吃呢？
师：哦，这胖胖的还有一个好听的词，叫“粗”，我们一起来做做看，粗一点，再粗一点。那这个样子叫什么（细）
小结：三根玉米一样长，但是粗细不一样，粗的看上去多一点，细的看上去少一点。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作
1.明确要求：看看第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？6个苹果，三只熊要来分苹果，你会分吗？爸爸给他吃几个？刚才我听到了好几种分法，那现在听好了，小熊一家到底怎么分苹果啊！小熊一家要这么吃苹果：熊爸爸要吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。
2.幼儿复述要求：刚才老师这句话听明白了吗？他们是怎么分的？
3.幼儿走到桌边进行操作活动：老师在桌子上给你们每个宝宝准备了一份操作卡，卡后面有6个苹果，请你把苹果撕下来分给三只熊，就贴在这条黑线上面。
教师重复讲述要求：好了，去试试吧，三只熊都要有的吃，要全部分完。
4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5.评价
师：看老师找到了几种答案？第一种是这样的，第二种是这样的，还有第三种，我们一起来看看哪个对，哪个有问题？为什么最后的对，前面的不对呢？
小班数学教案2一、活动名称：
《搓元宵》
二、活动设计理念及意图：
根据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在愉快生活的过程中积极、主动地去探索事物，获取知识和经验，促进幼儿身心和谐发展。根据本期幼儿学习发展的具体实际情况，设计了一堂名为《搓元宵》的数学活动，让幼儿能够以兴趣为切入点，大胆、自主地参与操作活动，达到预期的教学目标。并让幼儿在体验成功的过程中增强他们生活和学习的.积极性和自信心。
三、活动目标
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
重难点：目标①
四、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。
4、邀请五名幼儿客人参加。
五、教学活动方法
观察法、示范法、操作法
六、活动过程
1、点物匹配:根据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。
2、物点匹配，等量匹配：
请出小客人，欢迎小客人。请5个小客人可以用点子是5的点卡表示，5位客人1人一个凳子，需要5个凳子。
3、幼儿操作实践点物匹配。
搓元宵招待客人。幼儿自选点卡，根据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。
4、点数元宵数与点子数是否一样多。
活动基本设计为四个环节。第1、2环节采用引导法、观察法和个别示范法，第3、4环节采用操作法。希望通过本次活动，幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面的能力有所提高。幼儿能力发展各不相同，幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作的同时，也在互相观摩和学习中，得到全方面的发展。使他们在愉快的操作中自然而然得到知识和经验的内化。
小班数学教案3教学目标：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
教学过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是 ……此处隐藏5922个字……取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。
围绕目标，我将活动过程设计如下：
（一）创设情景——练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。
（二）依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.
（三） 游戏“送糖果”——练习按数取物 。
三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。
小班数学教案13活动目标：
1、乐意参与观察体验和活动。
2、形成序列经验。
3、能按abab规律排列物品。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
对规律排序有一定的经验。
活动难点：
能按abab的规律的排序。
活动准备：
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。
活动过程：
一、游戏引入新课：排排站。
老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。
1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。
2、你发现了什么?
二、游戏：猫与花。
1、在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……
2、说说你为什么这么贴?
3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?
三、小兔小猴做游戏。
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
四、操作活动。
1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。
2、老师讲解要求和注意事项。
3、幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。
五、组长负责收拾课桌。
六、小结
1、本节课我们学到了什么?
2、如何按规律找到下一个?
3、请小朋友举例说明一下。
活动延伸：
生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的'时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。
活动反思：
整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。
小班数学教案14活动目标：
1、学习4以内的数数，根据动物的生活习性匹配相应数量的食物。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
活动准备：
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一张。
2、三条鱼、四条虫、两个红萝卜图片各一张。
3、1~4数字卡片及PPT课件。
活动过程：
一、PPT课件：
1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
2、我要先去请小猫；
3、我又去请了小鸡；
4、我最后去请小白兔。
二、幼儿操作：
1、教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
2、教师对幼儿的.操作进行表扬及奖励。
活动结束：
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！
小班数学教案15设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2、能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的'快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1~5圆点卡片；小动物图片；
活动过程
设计意图
一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花
引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。
二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？
1、帮助幼儿读任务卡：
（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？
（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4、根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。
1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1~5圆点）：
（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？
（2）这些圆点代表什么意思？
2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
3、集体验证。
4、根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。
四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！
以“小熊开花店”的情境导入活动，迎合美丽的春天。
以“帮客人送花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，为后面的操作做铺垫。
教师引导幼儿理解任务卡的内容，和幼儿一起解读，加深理解，幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配，初步感知5以内的数量关系。
通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境，再次操作，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。
