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《莫泊桑拜师》教案

时间:2023-02-18 12:05:05 收藏本文
《莫泊桑拜师》教案

《莫泊桑拜师》教案

作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《莫泊桑拜师》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《莫泊桑拜师》教案1

一、导入新课

1、同学们,你们在平时文的时候,都遇到了一些什么困难?(指名2~3名学生说)

2、是呀,就连像法国著名作家莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品的,也有一个不断学习,不断提高的过程,那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢?今天我们就来学习21课——读题:莫泊桑拜师

点击投影,介绍莫泊桑——指名读 二、检查预习

1、课前老师要求同学们预习了课文,下面检查同学们字词的掌握情况。(听写)孜孜不倦 简陋 咖啡 酷爱 富丽堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不绝(同桌互改——齐读)

2、交流:通过预习,你知道课文主要写了什么呢?(2~3个学生说)

3、那么作者是怎样写的呢?先写了 ,接着写了 ,最后写了 板书:起因、经过、结果

这样一来课文层次就很清楚了,课文第1节为一段写了拜师的起因,2~9节写了拜师的经过,第10节写拜师的结果,课文为第三段。 三、赏析课文第一段

1、莫泊桑为什么要拜师呢?(点投影第一段文字)指名学生读投影文字读了这段文字你明白了什么?

(1)莫泊桑从小热爱(从哪些词语可以看出)

(2)作品平常,焦急万分述板书:作品平常,于是决定去拜福楼拜为师板书:福楼拜

点击多媒体:介绍福楼拜——指名读

2、:这一段写了莫泊桑拜师的原因。

3、齐读第一节 四、赏析第二段

那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢?请同学们快速浏览2~9节,看一看,课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次?(3次)

1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。

2、请同学们轻声读2~5节,思考:莫泊桑是带着什么问题去请教福楼拜的?福楼拜教导的话中哪一句最关键?交流 板书:写出来文章不生动—— “是你的功夫还不到家” 其实这句话就是针对(读了很多书可写出来的文章总感到不生动)来说的。那么怎么做功夫就到家呢?板书:肯吃苦 勤练习:是啊,只有肯吃苦,勤于练习,长期地坚持下去,练就扎实的基本功,文章才能写生动,写具体。分角色读:女读莫 男读福读时要注意提示语,读出人物说话时的神态。

3.听了老师的教导,接下来莫泊桑是怎样做的呢?

(1)指名学生说:第二天……可是一无所获

(2)他放弃了吗?(他又连续看了两天,还是没有发现)

(3)如果是你,此时你们的心情会怎样?(无奈,烦燥、不解)

(4)书中用了哪个词?(万般无奈)读 这个词是什么意思?

(5)在万般无奈的情况下,莫泊桑再次来请教恩师,见到老师莫泊桑是怎么说的呢?齐读莫泊桑说的话板书:没有什么好写的针对莫泊桑的这一困惑,福楼拜是怎样指导的呢?出示第7节投影,指名读,你认为这些问句中哪句话最关键?(怎么能说没有什么东西好写呢?)这句话出现了几次?(实际上就是强调,应该有东西好写)从福档拜滔滔不绝的问话中你读懂了什么?交流,要想写出文章来,平时必须要仔细观察板书:要仔细观察:福楼拜说得真有道理,这几个问句,既含有福楼拜的一丝责怪和训斥(),更多的是对莫泊桑的谆谆教诲(),让我们一齐读一下这一段文字。齐读,点投影

4.(1)引读,福楼拜的话像烙印一样生生地印在莫泊桑的`脑海中,聆听了恩师的教诲,莫泊桑接下来又是怎么做的呢?(从此,-------齐读第8节)这是莫泊桑第几次去请教福楼拜?(第三次)

(2)大家想一想:第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分,第二次他因为不会观察而万般无奈,这一次,他又事带着自己的新作品,去请老师指点,此时他的心情会怎样呢?(高兴 激动 期待……)莫泊桑带着自己的新作,带着高兴……的心情第三次去请福楼拜指导,请同学们默读第9节,你认为福楼拜的话语中哪些话最关键?交流,你认为福楼拜的话中哪些话最关键,在肯定成绩的同时,福楼拜用一个“但“字话锋一转,向莫泊桑提出了新的要求:点投影(1) (2)

齐读、理解这两句话 理解(1)时拓展:————是————的结果。 板书: 坚持不懈

抓住事物特点

《莫泊桑拜师》教案2

教学要求:

1、学会生字,理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不时积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,导入新课:

1、揭示课题,简介莫泊桑。

2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不时学习、不时提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

二、初读课文,理清思路:

1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文,教师正音。

3、考虑分段,感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段:

1、指名读第一段,考虑:莫泊桑为什么要拜师?

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)

3、莫泊桑面对自身的作品平平经常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)

4、简介福楼拜。

5、用自身的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、安排作业:

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习:

二、讲读第二段:

1、教师范读。

2、考虑:这一段主要写了什么内容?

(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)

3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。

1、朗读第一句:“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的?

②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?

③福楼拜认为必需怎样做才干使功夫到家?

2、朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的? ……此处隐藏16351个字……、学生练习书写,展示典型作业,引导学生自评互评。

教学设计参考

一、情境激趣

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人)

2、你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。今天,我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!

二、初读课文,感知课文内容

1、自读课文,读准字音。思考:课文主要写了一件什么事?

2、再读课文,看看你读懂了什么?可以向课文旁边的批注一样,在你读懂了地方,你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助,也在书上作作批注。

3、学生交流汇报,梳理共性问题。

三、细读课文,合作探究

1、自由读课文思考:(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获?他是怎样下功夫的?(3)从福楼拜的3次谈话中,你读懂了什么?学生自主合作探究。

2、交流汇报。

3、重点指导对话部分。

让学生明白第一次告诉他要仔细观察,把看到的记下来,第二次告诉他观察要细心,要注意从不同的角度、不同方面、不同季节,不同场景等来观察,第3次则告诉我们要写出特点,如何写。

四、再读课文,归整体

你读了这篇课文,有何感受?(学生自由发言)

五、识写字教学

1、用自己喜欢的方式学习生字词。

2、看看谁最有信心,能最快记住这些生字。

3、学生交流识记生字的方法。

4、你能把哪个字写得最好?老师重点指导貌、拜、陋。

5、学生练习、评议。

《莫泊桑拜师》教案13

教学目标:

1、会写本课生字,理解相关词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重、难点:

重点:莫泊桑三次拜师,福楼拜对他的指导所说的话。

难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次不同层次的指导中,明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

教具准备:多媒体课件

第二课时

一、导入:

1、同学们,今天我们继续来学习21课,请大家齐读课题。(板书课题:21、莫泊桑拜师)

2、三次拜师,每次莫泊桑是如何请教的,有哪些收获?福楼拜都说了些什么?他每次说的话中哪句话最关键?(出示)

请同学们快速浏览课文,划出关键句,可以在书中空白处作简要的批注。

二、教学第一次“请教”,感悟“勤奋”

1、让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2—5小节,说说你有什么发现。

2、指名反馈。

(1)、福楼拜回答的关键是:是你的功夫还不到家。(出示句子。)

怎样来理解这句话?

(2)、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?(板书:勤学苦练)

3、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气,要读得恰如其分。(生读)

三、教学第二次“请教”,感悟“仔细观察”

1、接下来,莫泊桑怎么做的?

2、在万般无奈的情况下,莫泊桑再次(第二次)来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的?

3、真的没有什么好写的吗?福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现,有什么疑问。(生自由读课文)

4、福楼拜一连提了七个问题,老师想请你们读一读这些问句。(指名读。也可以请七名同学接龙读)现在,福楼拜的连续“七问”让你读懂了什么?

5、老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?

想一想:如果今天你来观察,你还能看出什么?(板书:循循善诱)

四、教学第三次“请教”,感悟“用心揣摩”

1、引读第八自然段。

福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲,莫泊桑接下来是怎么做的呢?看看这一次,你又有什么新的发现,有什么收获。(学生自由读课文,说说自己的发现)

2、当莫泊桑基本学会了认真观察后,福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了,就是要把观察到的写下来。他是怎么说的?

3、小结:是啊,好的文章是写出来的,也是改出来的。不仅要仔细观察,还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石,那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。(多媒体播放配乐朗读)

今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的`描写,我们一起来欣赏一下。(出示:车子走得慢而又慢,简直全是小步儿。轮子隐到了雪里;整个车厢轧轧地呻吟着,牲口滑着,喘着,都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着,向各方面飞扬,如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开,陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部,马受到狠狠的一击,紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖,随着牲口的动作而变化,有时候却也停止一下,随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……)

读一读,看看哪些地方写得比较精彩?写作特点?(生评析)

4、在老师这样的循循善诱,耐心细致地指导下,最后莫泊桑成功了吗?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名读、齐读)

5、小结:“功到自然成”,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著,成了法国文学史上短篇小说创作数量最多,成就最高的作家,被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。

出示:作家卡片:(指名读)莫泊桑——“短篇小说之王”,他一生写的短篇小说将近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心,情节变化多端,描写生动细致,刻画人情世态惟妙惟肖,令人读后回味无穷。

五、合作探究:

1、学完了莫泊桑三次拜师的经过,同学们联系课文的有关词句想一想:福楼拜是一位怎样的老师?莫泊桑是一位怎样的学生?(小组讨论,指名回答)

(福楼拜:循循善诱、循循善诱)

(莫泊桑:虚心求教、勤学苦练)板书

2、学习了这篇课文,你有哪些收获?有什么启发?

五、总结、作业:

1、继续阅读莫泊桑的相关作品(《项链》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)。

2、写一篇读后感。

板书设计:

21、莫泊桑拜师——福楼拜

虚心求教、循循善诱

勤学苦练、诲人不倦

《《莫泊桑拜师》教案.doc》
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