夜莺的歌声说课稿15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的夜莺的歌声说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
夜莺的歌声说课稿1【教材分析】
《夜莺的歌声》是鲁教版四年级上册第五单元的-篇讲读课文，本单元的主题是“战争与和平 ”。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
【年段目标】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用;
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。
【单元目标】
1.把握文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
2.了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。
【本课学习目标】
1.认识本课11个生字，会写16个字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、宛转、以防万一、兴致勃勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
3.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4.理解课文中含义深刻句子的意思。
【重点难点】
学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
【教学过程】
一、听记：(听的训练)
听老师读两遍短文，回答问题。
夜 莺
夜莺是一种迁徙的食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。
雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。近来科学家还发现，夜莺在城市里或近城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。
1.夜莺名字的由来?
2.夜莺的英文名字有什么的字样?
二、导入新课
学生介绍自己所了解的“夜莺”，教师用多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。
三、检查预习，学情调查
1.检查生字词的认读情况。
2.介绍时代背景。对于前苏联的卫国战争，你了解多少?
四、整体把握课文
1.全文以空行为标志，分为四部分，找出各部分的起止。
2.概括每部分的意思。
3.学生默读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事?小夜莺给你留下了什么印象。
(要求学生在整体读文的时候能读懂文章的大意。运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等感知文章大意，初步体会人物的品质。)
五、精读感悟 从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢，进行批注。
这一环节的设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，初闻歌声,吸引敌人;路中歌声，麻痹敌人;歌声传敌情，消灭敌人;歌声继续，战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此，抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
围绕歌声，我设计以下4个小环节：
1.联系上下文，初闻歌声：
(1)学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思?”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，从树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
(2)让学生分角色读课文第三到第十九自然段，(这也是对课后第1小题的落实)，从对话中去体会、去品味。
指导朗读时要注意运用不同的语气语调，小夜莺的话要读得童声稚气、天真活泼，军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀。
学生边朗读边揣摩，进入语言文字所描绘的情景中，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2.同位交流，理解歌声：
⑴ 学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这里的歌声是为了什么?”引导学生同桌互相说一说，这样能扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同?学生展开讨论。
3.比较异同，破译歌声：
⑴ 学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的'含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4.探究寻根，深挖歌声：
⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”
⑶ 问学生读懂 ……此处隐藏28416个字……、根据自己读的英雄故事，在同伴中说一说自己心目中的英雄。
作业的设置，主要是为了加强课内外联系，适度拓展和延伸。
吸引敌人
14夜莺的歌声 麻痹敌人
传递情报
小男孩──机智勇敢、热爱祖国
板书设计的亮点：
1、抓住文章要主要内容，一目了然。
2、更容易理解课文重点和中心。
夜莺的歌声说课稿15一、说教材
各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。
二、设计理念
让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了多种教学方法，如：讲授法，示范法、聆听法、讨论法等等。
三、 目标定位
基于对教材的理解和分析，以及我对音乐课堂实行的改革，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标
1、认知目标：知道什么是电声音乐，怎么区分。
2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，听电声乐《夜莺》，能主动参与老师的创编活动，大胆地进行动手节奏训练，按老师的要求进行识谱和打节奏练习。
3、情感目标：能在学习过程中认识电声乐，体验电声乐的魅力，感受和热爱今天的幸福生活。
教学重点：是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。
教学难点：是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。
教学准备：音乐多媒体课件、电子琴等电声乐器
四、说教法
结合新课标的基本理念，课堂改革的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演 猜一猜”游戏、讲故事等手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、 说学法
通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。 .
六、教学设计
（一）、首先是导入—猜乐器：
（1）在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作和弹奏电吉他的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿一段节奏；XXXX|。
（2）学生自愿组合两人一组，一人比划乐器一人猜出乐器名称。要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行三组。我在教学开始的活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。
（二）、介绍电声乐队：
电声乐队是由电子乐器组成的乐队。目前比较多的电声乐队有以下两类：
第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电钢琴。（展示图片）
第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。（展示图片）
（三）、播放流行音乐《菊花台》片段。
让学生听辩用了那些乐器，主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的中国民族音乐风格 。
（四）、欣赏雅尼《夜莺》（播放乐曲）
1、设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？
2、这些乐器的音色各有什么特点呢？
3、说出乐曲引子用了一件中国乐器是什么？
笛子——悠扬、清越 ； 小提琴——婉转、飞扬
大提琴——低沉、肃穆 ；电子钢琴—— 绚丽、高贵
电声乐队—— 雄浑、壮丽。
(五)、简单介绍雅尼
雅尼（1954---）希腊血统的美国音乐家。雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。
一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的`那种磅礴、激昂、积极进取的力量。
1993年9月25日，他在希腊雅典卫城的音乐会，是他人生的一个伟大转折，也是他登上人生音乐舞台的全新起点，从此雅尼不再是一个无名小卒。1996年开始他一连贯的世界巡回音乐会将他的音乐
推向世界，而并不是去图经济目的，多数的演出收款都捐给家乡或者当地的社
会福利机构。他是第一个来中国紫禁城演出的西方音乐家。
（六）试唱乐曲《夜莺》主题一：
1=G
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让学生看着《夜莺》的主题一旋律，先听教师演奏，然后试着哼唱和熟悉。在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的。乐曲有二个主题。试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式。
（七）、欣赏：《夜莺》实况演出音像。（播放视频）
这段视屏是雅尼与1997年5月30日和31日在北京举行的“雅尼紫禁城音乐会”片段。
(八)、创作背景：
《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品。 《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。
