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《积的变化规律》说课稿

时间:2023-01-17 00:05:21 收藏本文
《积的变化规律》说课稿

《积的变化规律》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《积的变化规律》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《积的变化规律》说课稿1

教学目标:

1、探索积的变化规律,尝试用数学语言进行描述,并进行简单运用。

2、经历“积的变化规律”的发现、表达和应用的过程,初步获得探索规律的方法和经验,发展概括、推理能力。

3、感受探索、运用规律的乐趣。

教学过程:

一、从生活中来

1、请同学们看屏幕。一只小熊正在乘着热气球去旅行。如果气球以每秒5米的速度上升,那么小熊飞2秒有多高呢?你是怎么想的?列式4秒飞多高,为什么?列式6秒又飞多高,8秒呢,齐,你们说停它就停!准备,起飞,多少米?

2伸出你的手我们来指一指,10秒飞多高?12秒?能列个算式吗?14秒、18秒……什么感觉?越飞越高。为什么会越飞越高呢?有补充吗?当每秒上升的速度不变时,气球飞的时间越长,飞得越高。【引导学生在具体情境中感悟:速度不变时,上升的高度随着时间的变化而变化。】下面请同学们观察黑板上的三个算式,回想一下,乘法算式中,乘号前面的数叫做……乘号后面的数叫做什么,所得的结果叫做……仔细观察,因数、因数、积。谁变了,谁没变

……此处隐藏8547个字……题目的得数。(2)、判一判。(对的打“√”,错的打“×”。)(3)、想一想。根据要求填空。

[设计理念]在层次分明,形式多样的练习中,通过引导学生做一做、判一判、想一想,促使学生对积的变化规律的应用中,加深学生对规律的理解和掌握。

(4)、试一试。根据12345679×9=111111111,你能直接写出下面各题的积吗?[设计理念]注重首尾相顾,前后呼应,有因有果,浑然一体,体现课堂的完整性。

4、总结延伸

(1)、总结回顾。这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?(2)、拓展延伸。积还有其他的变化规律吗?课后思考以下3个问题:

①两个相乘,当两个因数同时乘几,积会怎样变化?②两个相乘,当两个因数同时除以几,积又会怎样变化?③两个相乘,当一个因数乘几,另一个因数除以几,积又会怎样变化?[设计理念]在回顾中总结全课,培养学生的反思意识和能力。通过课后对3个问题的思考,拓宽学生的知识面,拓展学生思维的广度,使积的变化规律的内涵得到进一步延伸。

5、生活拾贝。[设计理念]引导学生用数学的眼睛去发现生活中的美,更要学会用数学的方法来创造生活中的美。

6、板书设计。[设计理念]力求直观,条理清晰,便于学生理解记忆本节课的知识要点。

四、全课设计思路

纵观全课,我为学生营造了宽松和谐的学习氛围,以学生活动为主体,采用“六环节”教学模式,借助尝试教学法,先练后讲,以学定教。引导学生自主探究、合作交流,通过看、想、说等活动过程,总结归纳出积的变化规律。这种教学设计,丰富了学生的经验,加深了学生的思考,激发了学生的学习兴趣,让学生真正成为了课堂教学的主人,使课堂充满生机和活力。

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