小学语文说课稿(集锦15篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学语文说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文说课稿1一、说教材
〈一〉说课内容:
九年义务教育人教版教材小学六年制语文第六册第十三课《翠鸟》。
〈二〉教材分析:
《翠鸟》是第六册第四组文的首篇精读课文,课文先生动形象地描绘了翠鸟艳丽的羽毛、小巧玲珑的外形及它捉鱼时灵敏神速的动作;再写“我”在老鱼翁的启发下,体会到喜欢翠鸟应当把它当作朋友,打消了捉翠鸟的念头,表达了对喜爱翠鸟的思想感情。教学本文,旨在让学生感受作者是怎样抓住事物的特点进行观察的,体会课文中关键词在表情达意上的作用,培养学生爱护鸟类的意识。
〈三〉课时安排:
本课准备分二课时进行教学。第一课:时学习生字,积累词语;正确、流利朗读课文,整体感知课文;第二课时:理解课文内容;学习作者抓住特点观察、描写的方法;有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的自然段。
〈四〉教学目标:
1、了解翠鸟外形特点、活动特点;学习作者抓住特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯;
2、有感情地朗读课文、背诵喜爱的自然段;
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意 ……此处隐藏24211个字……生的发展,使他们成为学习语文的主人,在这课里,要引导学生提问,把学生的主动权放给学生,(www.fwsir.com)这样做,为学生指明了方向,也体现了教师的主导作用。在这个教学步骤中,我们以课堂为主阵地,始终将"分组讨论,合作交流"作为一种激活课堂信息交流,促进学生目标达成的有效教学方式。
在教学中,老师多次采用小组合作学习形式:如运用学法合作探究英勇跳崖部分,老师先让学生初读并想象:你好像看到了什么?在学完本段后,再讨论:同学们,看到五壮士应英勇地跳崖后,你们想对五壮士说些心里吗?
这样使每个学生都能充分发表自己的意见,课室呈现一种"个性思想展现,交流意识浓厚"的良好氛围。
(四)整合资源,课堂延伸,情感升华
语文资源十分丰富,充分整合课内外资源,以点带面,能充分激发学生的兴趣,丰富课外知识,全面提高语文水平。我们在学习顶峰歼敌的片段中,让学生用成语汇报脑海中出现的五壮士形象,丰富学生语汇。在学完课文后,老师提供网址,让学生浏览抗日战争的资料,使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。
(五)作业布置大胆创新,体现个性
在学完整篇课文后,老师让学生给自己布置作业。既发挥了学生的主体作用,激发了浓厚的学生兴趣,又体现了个性思想,满足了学生强烈的求知欲望。
(六)板书设计直观形象
顶峰歼敌 —————
↙ |英勇跳崖
引上绝路 |
↙ 狼牙山五壮士|╱ 坚强不屈
痛击敌人 |〈 视死如归
↙ |╲ 勇于牺牲
接受任务
这节课的板书既形象又条理清楚,有利于学生理解课文内容及发展脉络,中心突出。