《她是我朋友》说课稿11篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《她是我朋友》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
《她是我朋友》说课稿1尊敬的各位评委老师:
大家好!
今天我说课的课文是人教版小学语文三年级下册的课文《她是我的朋友》。下面我将从教材的特点,教学目标的确定,教法学法的选择和教学程序的预设四个方面作简单的说明。
一、说教材
《她是我的朋友》是一篇叙事写人的文章,全文共11个自然段。主要叙述了在战争时期,孤儿院的孤儿阮恒,为了救助受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了同伴的生命。事后,别人问他为什么这么做时,他只是简单的说了句“她是我的朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述,生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育,培养正确人生观、价值观的好教材。
二、说教学目标
三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力,阅读水平也在不断提高,能初步养成与他人交流阅读感受的能力。基于对教材的理解和学情的分析,我从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度考虑,制定了以下三个教学目标:
1.会读会认会写输、睫、否、恒等生字,理解并积累迫在眉睫、擦拭、啜泣等词语 ……此处隐藏19778个字……,练习说话:医生会说些什么?
⑤男孩立刻停止哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。——当男孩知道献血没有生命危险,他非常坦然、平静,还可能为刚才的表现感到有点不好意思。
(板书:平静停止哭泣)
「意图:抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,展开丰富的想象,体会阮恒复杂的内心活动。联系下文理解阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。利用献血知识为阮恒解疑。」
三、回顾故事起因,更显人物品质
设疑:医生和护士都是大人,眼睁睁地看着一个小男孩痛苦地献血,却没有一个人挺身而出,真让我气愤。你们是不是也深有同感?
拓展:血型和输血知识
「意图:设疑引法学生回顾,引导学生了解输血时必须血型相同。使学生体会到阮恒的无私与坚持到底的责任感。」
四、感情的升华
1、看了阮恒献血的整个过程,你想对阮恒说些什么?
2、阮恒为了朋友,献出了什么?
3、师生合作朗读5-11自然段。
4、给这个故事重新起个题目?
为什么作者用阮恒的话当题目?
5、在我们的生活中该怎样对待朋友?
「意图:从献血过程透视阮恒的品质,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。」
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五、板书
18、她是我的朋友
犹豫又举起来
坚定一动不动
害怕为了朋友掩盖痛苦
恐惧竭力制止
平静停止哭泣
「意图:将课文的重点部分阮恒内心的五次变化,以及为救朋友而付诸的行动,直观的展现在学生眼前,能帮助学生更深刻地感悟人物高尚的品质。」