学习主题班会课件

学习主题班会课件

以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯

（二）“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定（ ）

2、课堂上注意力不集中；（ ）

3、学习目标不明确；（ ）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（ ）

5、不懂不会也不问；（ ）

6、学习时沉迷于空想；（ ）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（ ）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（ ）

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（ ）

10、做作业或复习时，常做一些小动作；（ ）

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（ ）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（ ）

14、学习用具乱扔，用时找不到；（ ）

15、平时不复习；（ ）

16、喜欢哪科学哪科，偏科；（ ）

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（ ）

5个以下√，要引起注意，立即改正

5―10个√，得赶快制定计划，自己改正

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。

师：看来养成良好的学习习惯是非常重要的。同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。

通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。

师：看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（小组讨论交流）

集体展示：（每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组进行展示）

展示一：

（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；完成好前置性学习任务

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

（3）预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同学才上厕所。

（3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩玩具或吃东西。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。（我们来看看领袖一日常规是怎样要求我们做的。齐背领袖一日常规）预备铃响，轻进教室，经典诵读 有序进行。下课铃响 学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走，安静有序，轻出教室）

展示二：

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展。

（4）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。有一定的速度。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。表演小品）

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3） 课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，还和别人说话。

课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯？

1、善于倾听；2、勤于思考；3、敢于质疑；4、准确表达；5、善于阅读；6、专心致致。（齐读）

展示三：

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种事情？）

某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

总结习惯要求：课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问。

三、总结发言：通过今天的主题班队会，你知道了什么，今后打算怎样做？

拍手齐背课前课中课后学习习惯四字歌

怎样培养良好的学习习惯？

1、说到做到，坚定不移。

2、控制时空，约束自己。

3、偶有偏离，及时调整。

4、持之以恒，惯性运动。

5、与家长一起制定一份课外学习时间表

班主任结束语

学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望大家定一个学习计划，以帮助自己养成好的学习习惯。

一、 播放歌曲《学习雷锋好榜样》：

学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党

爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强

学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘

二、有奖竞答，参考题目：

1、雷锋什么时候出生?(C)

A.1938年B.1939年C.1940年D.1941年

2、雷锋几岁是成为了孤儿?(D)

A.5岁B.4岁C.6岁D.7岁

3、 雷锋为什么会当兵?(A)

A.被解放军的爱国爱民的精神感动

B.因为家里穷

C.想出人头地

D.想成为军事家

4、 1950年乡里成立了农民协会 ……此处隐藏1559个字……1. 我在黑板上写上：我们为什么学习?让学生想一想，议一议。

2. 指名学生发言。

指别固，别固站起来不做声，指万元，万元闭口不说，指陈厚，陈厚默不作声。难怪这几个学生调皮，原来连学习的目的一点也没有。

我只好问几个比较守纪的学生。

班长孟天祥：“我们学习是为了考上好大学，以后找一个轻松的工作。”

王伦说：“我们学习是为了考上好大学，找到好工作，挣到更多的钱，以报答父母。”

陈钰说：“我学习是挣到更多的钱，以报答我的父亲养育之恩。”因为她的母亲去世，只有她父亲照顾她，所以说要报答父亲。

方洋说：“我们学习是为了考上好大学，学好本领，为父母争光，报效祖国。”

“嗯!前面四个同学说的不错，还明白自己的学习目标。方洋同学说出了学习是为了报效祖国，目标比前面几个远大。难怪他学习特认真。”我适时地评价。接着我又点张哲说。

张哲说：“我们学习是为了光宗耀祖，让父母以后能过上好日子，同时，又为祖国作贡献。”

我称赞道：“能把自己、父母和祖国的利益联系起来很好。我再让几位同学说。”

……

后面的几位同学的发言就都和张哲的大同小异了，可能是我的前几次评价起了作用。

3. 我要预先写好稿子的黄思敏同学发言。黄思敏同学是辍了一年学，做了一年缝纫的学生，班会课之前，我和她谈了心，要她把返校的经过写一写。

黄思敏说：“我辍学是因为我认为学习很累，看到在外面的女孩能挣到钱，就羡慕。于是就在家再三要求出去做缝纫。做缝纫开始还觉得有趣，做得有劲，还受到表扬。后来一次缝衣领不齐，还受到老板的打骂。

“后来，老板接的活多，就每天要我们晚上做到转钟1点，早上6点就起床。连续几夜的熬夜，一次早上我实在爬不起来，又遭到老板的打骂。我想这么辛苦的卖命，每月也只能挣1000元。

“堂哥考上武汉大学，我就回家喝喜酒。我真羡慕堂哥啊!还看到邻居的同学也考上了洪湖一中，我就后悔当初的选择，我把我想重返学校学习的想法说给妈妈听。妈妈居然高兴的答应了。

“我这次来校学习，一定刻苦学习，用知识充实头脑，用知识改变命运，为将来有一个美好的前途而奋斗!”

4. 班主任总结：

刚才许多同学和黄思敏同学，多谈了学习是为了考上好大学，找到理想的工作，再来报答父母，报答祖国。这些人理想都不错，都能促使人刻苦学习。但是，你们思考过吗?如果我们基础不好，难以考上大学，或不准备考大学，就不用学习了吗?如果这样的话，就有一半不用学习了，就要放弃学习了。

初中阶段，是属于九年义务教育，是每个青少年必须要接受的教育。我们在学校里学习，决不仅是为了考大学，更重要的是要学会做人。

学会做人，就是要培养我们积极的人生观，健康向上的精神风貌，培养自信自强、诚实勇敢、谦虚宽容、礼貌感恩、勤俭节约、遵纪守法的品质，培养坚毅、吃苦的精神，培养我们辨别是非的能力，就是要培养我们学会学习，学会合作，学会生存的本领。

青少年时期，正是塑造性格的时期，因此，我们同学们一定要珍惜青春，珍惜学习机会，刻苦学习，遵守纪律，努力把我们培养成为有道德，守纪律，有知识的人，为以后的人生奠定扎实的基础。只有先做一个正直的人，才能以后报答父母，报效祖国。

三.反思。

我们教师如果只抓学习，就会让学生失去学习目标。如同大海的航船失去指南针，永远也不会到达目的地。教师首先应对学生进行人生观教育，理想前途教育，应把学会做人放在首位。心态决定行为，行为养成品质，品质提升价值。只有培养学生良好的学习心态，才能让学生在正确的航行上勇往直前。

一、教育目标

通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

二、主题

爱读书 爱学习

三、内容

在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。

四、形式

师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。

五、过程

（一）准备阶段

1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题班会演示文稿。

3、收集勤奋学习的名言、警句。

4、布置会场。

（二）实施阶段

1、学生讲述古代名人读书的故事

（1）孔子每事问。

（2）悬梁刺股。

（3）映雪读书。

（4）警枕励志。

2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗？

3、学生讲述现代名人读书的故事

（1） 闻一多醉书。

（2） 华罗庚猜书。

（3） 侯宝林抄书。

（4） 张广厚吃书。

（5） 高尔基救书。

4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢？

三年不窥园 李密

韦编三绝 匡衡

牛角挂书 欧阳修

炼字炼句 董仲舒

囊萤照读 孔丘

凿壁偷光 车胤

（学生回答，并讲述故事。）

5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。（学生交流，教师相机出示。）

（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈

（2）将勤补拙。 ——黄庭坚

（3）无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹

（4）凡学之不勤，必其志之善未笃。 ——王守仁

5、讨论时。（多媒体出示下列内容）

同学们为什么而学习？

张华说：“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。”

李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。”

刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。”

赵凌说：“我也不清楚为什么学，没仔细想过。”

你赞成谁的观点？不赞成谁的观点？为什么？分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而持久的动力？

6、学生根据上述材料进行讨论。

7、学生代表交流汇报。

五、总结

1、同学们在这节课中有什么收获？

2、学生畅所欲言。

3、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。