【推荐】小学教学总结汇总9篇

【推荐】小学教学总结汇总9篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

开学刚编班时，我们班从外地转来一个叫王金山的学生，第一次对他测试的结果简直让我不敢相信，语文23分，算数6分，两科加起来不满30分。天哪！一个13岁的孩子，竟然上了5个二年级。成绩竟然差到令人瞠目咂舌的程度。听他父母讲，这几年，他所得的分数基本是这样的成绩。为了孩子，他们可伤透了脑筋，也没少“修理”过他，可这孩子就是榆木疙瘩脑袋——一点不开窍。

面对家长的一再肯求，我左右为难，收下吧，这么差的成绩肯定会托班级的后腿。不收吧，家长的信任和老师的职责又不允许我往外推。面对眼巴巴等待我判决的孩子，我心软了，“好吧，那我就试试看，实在不行的话你们再把他领回去。

班级多了个“包袱”，也就多了许多的麻烦。虽然我对他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放弃。除了每天“俯首帖耳”的告诫外，更多的是关心。上课时，我的眼睛总爱在他的身上扫来扫去，他稍微溜号，我就及时给予提醒，难题不会答，我就专拣一些简单的问题提问。即使回答错了我也给他一些鼓励。放学后，我尽量把他留下来，，耐心给他辅导功课，看着他完成作业。慢慢地，他上课不溜号了，敢于大胆发言了，作业按时完成了，在班级几次测验中成绩都有所提高。

看见他的进步我心里很是高兴，可在他的面前我并不过多表露。为了防止他“滑坡”，我除了对他要求更加严格外，也不妨当着全班同学的面多加表扬。给他发放进步小红花以资鼓励。还与他私下约定，只要成绩上去了，下学期你还在这个班继续读书。

这些方法在他的身上果然很奏效，特别是我俩之间的君子协议更加起作用。他曾害怕地跟我说，这回再念不好书，爸妈说了，就让我回家放羊。

第一个学期结束了，王金山的语文成绩60分，数学成绩64分。

王金山乐了，他第一次得到爸妈的夸奖，他的爸爸妈妈乐了，他们不必担心孩子念不了书了，我的心变得敞亮了。因为我透过原来的一丝希望看到了更大的希望。

谁说“朽木”不可雕，我说他可雕，只是需要老师足够的耐力和关心。

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。

为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合 ……此处隐藏4362个字……知识。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。

总之，要训练好小学生的阅读理解能力，需要把握好学生理解的不同层次，科学地进行训练。

5月12日，我有幸参加了全国教育名家xx省小学精品课堂教学研讨，聆听了我们语文老师的楷模——全国青年教师罗老师的《伯牙绝弦》，真是让人印象深刻，回味无穷。罗老师用他那绝妙的引导，浑厚的朗读让学生充分理解了什么是“知音”，更让我实实在在感受到了语文课堂的魅力。

听了罗老师的这一课，就一个字“绝”！一绝在用音乐引领全文，营造舒适的课堂氛围。二绝是罗老师的课堂掌控力，可谓水到渠成，顺理成章。三绝他真正把课堂还给了每一个孩子，特别是每一位同学的朗读更是名师一点，高人一等！最绝的是在他的文本处理。

课堂上30分钟内解决完朗读、诵读、解文等主要任务，可谓高效了，真正做到了短文长教！一节课下来，紧紧围绕“知音”而教，四个环节中，从识知音——明知音——祭知音——怀知音，一气呵成，步步推进，不但让学生有一种身临其境的感觉，更让我敬佩罗老师对语文核心价值地关注。

课后听了罗老师说了自己对这节课的理解，和自己磨课的过程，在不停赞叹他的课堂是那么完美的时候,我同样深信他们台上的三分钟同样蕴含着心血和汗水，从他身上我看到了以后努力的方向：

1、认真备课，充分理解教材，多去搜集一些课外的.知识给学生补充营养。

2、多看书，多积累，提高自己对教材的把握和理解能力；

3、课堂教学多让学生朗读，而且是换着花样去朗读，培养他们的语感；

4、教师要练好自己的基本功（朗读、书写以及咬文嚼字的能力。）

5、在课堂教学中多注重写的能力的培养。

今年我所担任的是四年级（4）和（5）班两个班的数学教学工作，转眼就期中考试已经结束了。第一次对四年级的数学教学，通过两个月的试教，或多或少的收获和不足，在这里作一个简单的期中总结：

首先，对两个班级的情况简单的进行介绍。从课堂观察，两个班级是完全相反的，（4）班的孩子循规蹈矩，对老师的是绝对的信任和服从，也就是很听话、认真。（5）班的孩子，课堂气氛活跃，喜欢提问题，对问题的结果很是质疑，必须有自己的试过，经历过才相信，所以他们对知识的掌握影响很深刻。从期中的考试来看，两个班中等生较多，提升的空间都很大。

再次，就是对期中考试的分数分析。全年级数学平均分都没有达到学校规定的目标分，知识在基础分上面进步了少许。（4）班和（5）班进行对比，（5）班的及格率和优秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3。22分，在全年级里也是（5）班的进步最大。从期中的考试成绩来看，两个班中等生较多，提升的空间都很大。

最后，就是总结学生在考试中的问题。这次的考试是四年级数学上册前四个单元的知识。从试卷看，涵盖的知识内容全面，重视了基础知识和基本技能的培养，而且题型丰富，深浅难易适度。从学生答卷上看地，学生分析应用题的能力有所提高，读写亿以内数部分掌握得不错，这两部分的失分率很低；不足之处学生对计算能力仍需加强，四年级学生，已经学习了多位数乘多位数乘法，但对加、减法计算仍没有达到熟练准确，部分学生乘法口诀还不能脱口而出，导致计算不准确，以及在解决应用题时，因计算错误而全题被扣分，不得分。还有个别学生有审题不认真现象或丢题现象。从上面的情况上看，注意培养学生的计算能力和学生良好的学习习惯是今后教学中的重中之重。个别学生的思维能力、观察能力也有待于提高。

由于存在上述问题，在今后的课堂教学中要加强一下几个方面：

1，要锻炼学生的思维、解决问题的能力和动手操作的能力。

2，着重培养训练学生的计算能力。

3，注重分层次教学，大力辅助后进生，让学生各有所得，发挥其所长。

为了提高课堂教学质效，培养学生认真听讲、积极动脑思考问题、大胆表达自己见解的好习惯。我们应该及时调控课堂，发现问题、解决问题。激发学生学习数学的兴趣，及时鼓励并关注学生，加强对学生的养成教育。根据学生年级特点，每天进行小组竞赛等活动，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和灵活运用知识的能力。

时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：

在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：

一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。

二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。