精选教学计划模板集合5篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的教学计划5篇，欢迎大家分享。
教学计划 篇1一、专业设置概述
1．专业设置背景
职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。
职业教育的专业建设紧跟市场变化，随行业结构调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进行调整。助理会计师专业的建设是社会主义市场经济发展趋势和对财会人员素质提出的新要求的必然选择。随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。行业对财务人员的专业素质要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际情况，让我们中职财会专业学生取得助理会计师这一初级职称，具有较强市场竞争能力，为此开办该专业势在必行。这对我们提出了挑战，同时也是机遇。
2．专业设置必要性
本专业的设置是基于90年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。`在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。
3．专业设置的可行性
（一）有坚实的办学基础
计算机部从1985年开始开设计算机应用的专业，1992年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位录用。因他们专业理论知识扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和管理（全部由该专业的部教师上课）。历次参加中央电大和市电大的学科结业统考，成绩总是名
列市电大同专业同级的前矛。共有三届学生毕业，毕业合格率100%。通过五年电大教学，培养和锻炼师资，积累了大学专科的办学经验。
（二）有比较强的师资
我校计算机部现有财经专业教师6名，其中80%的财经专业老师均通过全国统一考试取得了会计中级职称，并均具有10年以上的专业教学经验且有丰富的行业工作经验。能承担本专业相关学科的教学。
起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲，编写出版的《经济法》、《企业财务会计》、《基础会计》等教材被国内许多职业高中广泛采用。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论教学、办好高职，还要引进1名曾经正在证券期货待业工作5年以下的专业技术人员，为开展金融实训工作配备人才。
（三）校内教学条件
学校了拥有全市最先进的1000Mbps校园网，校园监控系统、校园广播系统；有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多媒体教室；12间计算机实验室，计算机600多台；有电子商务实验室、会计模拟室、网络实验室等实验中心，在硬件条件上也具备开设该专业的条件。
二、专业培养目标及知识、能力、素质
1．培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展的，掌握会计基本理论及会计准则及专业知识，掌握会计电算化的基本理论和基本知识，掌握助理会计师的实务处理及操作技能，能够胜任工商企业、事业单位手工及会计电算化核算工作的初中级应用型专业人才。毕业前应陆续取得会计证及会计电算化上岗合格证书，并参加全国统一初级会计职称考试，考取助理会计师职称。
2．职业岗位能力要求
(1)具有熟练运用会计专门方法对各类企业的各项资产、权益以及经营收支进行核算和分析的能力，具有参与企业管理监督的能力。
(2)具有较强的口语表达和书写能力，并能马上上岗操作的能力。
(3)具有使用电子计算机的操作技能，尤其要掌握财务软件的基本操作技能。
(4)具有运用所学的外语借助工具书阅读专业外文资料并能处理涉外业务的能力。
(5)具有一定的观察、记忆、思维、想像、操作的业务胜任能力。
3．职业岗位知识要求
(1)具有本专业所必需的文化基础知识。
(2)掌握财务会计工作所必需的经济理论和专业基础知识。
(3)掌握会计法规及国家统一的会计制度，熟悉相关经济法律和法规。
(4)掌握计算机基础知识及应用知识。
(5)掌握会计电算化工作所必需的专业知识。
(6)掌握助理会计师初级会计工作所必需的专业知识
三、毕业要求
学生毕业时要求达到以下标准：
（1）一个毕业证
（2）一个会计从业资格证书
（3）一个助理会计师资格证书
(4)一个办公自动化证书
四、就业方向
本专业毕业生主要面向工商企业、事业及行政单位，从事初级财务会计各个岗位工作。
1、 在各类工业企业及其他各类企业从事出纳、记账、会计、财务管理等工
作。
2、 在各类商品流通企业从事出纳、记账、会计、财务管理等工作。 3、 在各类行政事业单位从事财务会计等工作。
五、专业知识结构
根据该专业目标，专业知识对不同类型课程明确教学要求，具体表现在：
1．对中职层次基础课程要求是以够用为度。这类课程有语文、数学、英语等。
2．对专业技能和实务课程的要求是通过讲清方法，强化训练，使学生能够运用计算机相关理论和操作技术解决工作中的实际问题。这类课程有：文字处理、局域网技术、网站设计等。
3．对岗位认识课程和毕业实训与制作课程的要求是规定具体的内容、实施方法、考核要求。
六、招生对象
助理会计师专业招收自愿从事财经类工作的应届初中毕业生，学制3年，班额限45人。
七、课程设置
1、计算机应用基础
为会 ……此处隐藏2703个字……一项富有创造性的劳动，德育教学更是一种极具艺术性的高雅活动。由此，教师不仅需要按照教学规律和学生的学习特点安排教学工作，还要以对待艺术的“精益求精”的精神来对待中职学校的德育教学工作，力求以最佳的教学状态完成中职德育课的教学工作。当前中职学校的德育课教学中存在着教师重视德育理论教学，习惯于知识的灌输，而且教师本人把德育教育看得过于严肃，在教导学生时也是保持古板、单调的方式，难免不被学生喜欢。面对这一现状的最佳解决方式就是从教师入手，一方面注意完善中职德育教师的教学艺术。把德育教学当作艺术，不断地用渊博的理论知识去充实教学内容；用巧妙的教学技巧去完善教学方式；用最能震撼心灵的方式去正践教学工作。另一方面，则是德育教师首先感受到德育以及德育教学所包含的艺术特性。首先，教师自身要能真正地理解中职德育课和对学生进行德育教育的重要性。其次，教师需要理解哪种教学方式、教学手段、教学理念最适合应用到对中职学生的德育教育中。
二、调动学生德育学习的积极性
对一门学科而言，学生缺乏积极性是非常致命的弱点，德育教育从本身特质上看比其他学科缺少趣味性和吸引力，再加上德育教师习惯性地采用教条式教育方式，更容易让学生对德育课失去兴趣，从而失去学习的积极性。情况比较严重的学生甚至会对德育课产生抵触、厌恶的不良情绪。教师想要解决这些问题，需采取以下措施：
1．注意德育教学的多样化
教师将德育教材上的内容进行分解细化，在课堂教学中融入更多能吸引学生注意力并让学生产生兴趣的元素和教学方式。如将中职德育课程的教学内容与现实问题相结合，将现实生活中的真实案例引入教学内容之中，重视德育案例分析和实践教育。上课时先以案例观察的方式，吸引学生注意力，以案例中的真实情感和思维角度让学生“动之以情”，并且引起学生思想和感情上的共鸣。随后，教师对案例进行详细分析，融入德育理论和德育常识，以这种学生容易接受的方式对学生晓之以理，从而达到德育教育的目的。
2．提高学生在德育教学课堂上的地位
新课改后中职德育教育中对学生主体地位的重视程度有了显著提升，但仍未达到以学生为主、双向互动的标准。目前中职德育课上学生仍处于相对被动的地位，所以还要继续提升学生的主体地位，让学生真正成为课堂教育的主体。教师在教学时要引导学生主动探索、主动学习和主动解决问题。
3．提高对德育课的重视程度
在中职教学中，学生对自己重视的学科学习积极性更高，然而作为以技能性专业为主的职业学校，中职学校对德育课的重视程度远低于对专业课和技能课的重视程度。学校和教师这种对德育课相对轻视的态度自然也会影响到学生，让学生不再重视德育课，也对学习这门课程失去了积极性。针对这种态度问题，需要从两个层次来解决问题，第一层次是从轻视态度产生的根源出发，转变学校和教师对待德育课的态度，并且还要让学生看到教师们重视德育课的态度。第二层次是从学生方面，通过直截了当的课堂教学和潜移默化的思想渗透让学生重视自身品德修养，并了解到德育课的重要性。
三、增强德育教师的个人素质
增强德育教师的个人素质是提高中职德育教学实效性的重要措施，也是现代中职德育课教学中不可缺失的一项措施。中职学校的德育课教学研究的基础较薄弱，德育教师本身既缺乏教学指导，还缺少德育教学经验，在探索和实施符合中职学生的德育教学方式方面阻力很大。这样的问题目前可以从两方面进行调整：一方面是提高教师的教学素质。如让教师参加相关培训，经常性观摩和学习比较优秀的德育教学示范；能多方面收集德育教学相关资料，并对资料内容了然于心；提升教师的课堂教学基本功，会设计教案、分析教学类型、选择教学方法等。另一方面，需要提升教师的品德素养。即教师本身要明理，言语行为符合道德标准，同时具备教书育人的能力，对德育教师的职业责任感有深刻体会，能主动承担中职德育课的教学职责和教学任务。
四、加大信息化教学力度
信息化教学是我国当前教育教学改革的热门话题之一，在其他科目的课堂教学中，信息化技术和各项信息资源已充分应用。但在中职德育课教学方面，信息化教学力量还较薄弱，存在着信息化教学基础条件差、德育教学与信息化技术互不干涉或两者有机结合不完整的问题。解决这一问题需要从三点出发：（1）完善中职学校的信息化教学所需的基础设施建设工作，先让中职学生有条件接受信息化德育教学。（2）对德育课教师进行信息化教学方面的系统培训，或让教师去其他学校或学科旁听学习，借鉴经验。（3）加大德育教师的信息化教学实践力度，让教师在实践中提升能力、总结经验，摸索出最合适的信息化德育教学办法。同时也能让学生习惯信息化德育教学，缩短磨合期，增强师生之间的默契程度。当前中职学校正处于教育教学改革的关键时期，中职学校教育要求中对德育教育的考核标准更高。作为提高中职德育课教学实效性的核心力量，中职学校德育教师有必要时刻谨记以上措施，不断完善自身素质以及提高德育教学水平。
教学计划 篇5教学目标:
1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。
2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。
3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。
4.期末每人出一幅作品。
教学内容
1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。
2.掌握独体字的写法。
3.简要掌握基本的结字规则。
4.了解基本的一些布局知识。
教学安排
第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。
第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。
第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点) 第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横) 第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)
第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)
第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)
第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。
第十周：结构练习（一）
第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)
第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提
第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩) 第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩) 第十五周: 结构练习（二）组合笔画,练习独体字。
第十六周:练习书法作品
注意事项:
1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。
2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。
