精选教学计划模板锦集6篇
日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的教学计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1查找搜集动、植物准备过冬的资料。
：积极完成课外练习。
：旨在从不同层次、不同角度设计课外练习，既使学生的读、说等能力得到锻炼和提高，又使学生会搜集和处理信息。
第二课时(主讲)
教学要点：美读感悟秋之色，探究体会秋之味，拓展延伸秋之声。
教学过程：
一、创设情境，引趣开课
1、(师)：同学们，通过上节课的学习，我们知道了秋天的雨是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。
那么，秋天的雨为我们带来了什么，你知道吗?
(生)：思考后答：五彩缤纷的颜色、又香又甜的气味、金色的小喇叭
2、(师)：其实，秋天的雨滴还是一首十分奇妙的乐曲，你们想听吗?请同学们闭上眼睛，仔细地听，你好象看到了什么?
(播放课件：由雨滴合成的一段优美的乐曲)
(生)：听后答：看到了雨点由小变大，又变小;
看到下雨的情景，看到青蛙在雨中高兴地叫着……)
3、(师)：青蛙这么喜欢雨水，这么高兴，那你的心情怎样?
(生)：很高兴、快乐、兴奋……
4、(师)：是的，秋天的雨，送给小朋友的就是一首欢乐的歌。今天这节课就让黄老师和你们一起走进秋天，感受秋雨带来的欢乐，好吗?
(多媒体设计意图)：王崧舟曾说过：“语文教育是感性的教育。它是一种形象化的教育，要求我们还语文以画面，还语文以旋律，还语文以意象。”在这一环节，播放由秋雨声音配成的乐曲的播放，旨在为学生创设有音有像的情境，使学生融情于境之中，更快、更好、更深地置身于学习氛围之中。
二、美读品味，感悟秋色
1、(师)：其实，秋天的雨滴最喜欢小朋友了!它给你们送来了好多五彩缤纷的颜色，想看看吗?
(播放课件：《秋日的私语》钢琴曲徐徐响起，画面上出现了黄色的银杏树、火红的枫树、金色的田野、橙红的果树、五彩的菊花……教师配乐朗读第二段文字)
2、(师)：同学们，观赏了秋天的景色，你有什么感受和发现吗?
(生)：积极回答：秋天很美，有很多颜色……
3、(师)：你们说得都很好，我们的课文里写得更好。想读吗?请同学们有感情地朗读第二段，你可以选择你最喜欢的一句话，读得美美的。
(生)：自由诵读第二段文字。
(师)：指名读最喜欢的一句话。
一定要达到正确、流利，感情可以不强求。
(生)：评价同学朗读结果。
4、(师)：同学们读得都很正确、流利，不过老师觉得还不够美。老师想出个主意：银杏、枫叶、田野、果树、菊花变得这么美，都是秋天的雨带来的，那我们就来玩个游戏，让我们都变成神奇的小雨点，好吗?那你给了他们什么颜色，让他们变得怎样地美，用小雨点的角色说一说，行吗?你只选择一句，可以尽情地想象一下，美美地说一说。
(生)：在书上圈点批划，思考后，与学习伙伴互相交流。
5、(师)：哪个小雨点想先试一试?
(教师可适当引导，积极评价，只要学生能变话为画即可。)
(“银杏树”一句，可以引导：扇的声音是什么样的?
“枫树”一句，可以引导：枫叶在空中飘，像在干什么?
“田野”一句，可以引导：为什么像海洋?
“果树”一句，可以引导：它们怎么在争?说什么?
“菊花”一句，可以引导：还有什么颜色?点头是在干什么?)
(生)：个性表达，自主评价。
6、(师)：谁还愿意再美美地读一读?
(指名分读银杏、枫树、田野、果树、菊花的句子，第一句齐读)
(生)：有感情的朗读这一段。
7、(师)：这回可读得够美了!那，神奇的小雨点们，除了书上写的，你们还想把什么颜色送给谁，让它也变得美美的?
(生)：拿出带来的实物，练习说话。
8、(师)：秋天的颜色这么多，这么美，你能用一个词概括吗?
(生)：五彩缤纷、五光十色、五颜六色……
(教学设计意图)：这一段文字特别地优美生动，在教学时，采用不同形式，由初读到美读，由个别读到齐读，旨在“朗读方式的转化多样中，在朗读形式的自主选择中，在朗读评价的鼓励点拨中，达到情在读中感，理在读中悟，法在读中明，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化。”
另外，引导学生多角度的品味，领悟与想象相结合，朗读与表达相结合，旨在尊重和深化“学生的独特的感受、体验和理解”，既展示学生思维的过程，又使“情感变为催化剂，推动着认知的过程，拨动着学生想象的翅膀，进而转化为追求真、善、美的动力。”还使学生在实践活动中学会运用知识，积累语言，因为“儿童是最富有梦想的季节，每个孩子都是天生的诗人。”
(多媒体设计意图)：运用多媒体制作的多幅精美的秋色实景画面，在《秋色的私语》舒缓的乐曲声中徐徐展现在孩子们的眼前，使他们在音、形、像的感官刺激下，激起了探究的欲望和表达的需求，为课文重难点的突破做好了铺垫。
三、合作探究，拓展积累
1、师：刚才，我们一起看到了大地妈妈穿上了新衣服变得非常美丽，她可高兴了!你们高兴吗?黄老师心里也美滋滋的。那你们还想不想用鼻子去闻一闻，用耳朵去听一听，秋天的雨还带来了哪些快乐?
请同学们从三、四两段中选择最喜欢的一段文字，按学习目标，和你的学习伙伴一起学一学吧!
(出示课件：
自学提示：从三四两段中选择你最喜欢的一段话，多读几遍。
一边读一变想：你读懂了什么?把你读懂的内容说给你的学习伙伴听一听。
再有感情的读一读这段话。)
(讨论重点：学习第三段，思考：秋天的雨里藏着什么气味?你的脚还常被什么气味勾住?
学习第四段，思考：金色小喇叭告诉我们了什么?动、植物在怎样过冬?)
(生)：与学习伙伴自主合作，圈点批划，咬文嚼字，探究学习，并交流学习结果。
2、(师)：谁愿意说一说?
(生)：可以按自己学的内容回报，不必非按顺序
(师)：指导学生，学习“秋之味”，由文本入手，先说文中写的香味，再读，最后拓展说。
学习“秋之声”，由文本入手，先说小喇叭带来的信息，再听小喇叭声音，再说动、植物准备过冬的情景，最后拓展。)
： ……此处隐藏7862个字……学发展方面：
(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。
(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5、艺术发展方面：
(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
具体做到:
1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。
2.愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
3.愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。
五、本学期的保教重点是
(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。
(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
六、家长工作
(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。
(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解老师工作情况，增强与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。
教学计划 篇6一、培养目标：
培养适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员，护理专业教学计划。
（一）掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术，重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识，能正确、熟练的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力，具有较好的文化素质。
（二）掌握一定的体育知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、业务培养要求：
毕业生应获得以下知识和能力：
1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识。
2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。
3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能，可从事医学科学研究的辅助工作。
三、学制及招生对象
1、学制：三年
2、招生对象：应、往届初中毕业生
四、主干课程及主要专业实验：
（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学
（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学
（三）主要专业实验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周
五、课程设置及时间分配：
必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，实验学时230，实践学时140，实验实践学时占总学时的14.3%
六、实习：
1、目的：巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力，熟悉临床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实习打下基础。
2、时间：8周
3、安排：第四学期
七、成绩考核：
为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习，及时复习，详细理解，系统掌握，熟练操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培养环节要进行成绩的考核评定。
1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。
考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采用闭卷笔试，考试成绩采用百分制。
考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定，评定成绩采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。
3、上述各考核成绩均载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。
八、重点培养目标及要求：
第一学期：掌握医学的学习方法，了解医学护理前景，坚定信心。掌握和理解人体结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。
第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。
第二月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。
第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。
第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。掌握无菌技术。
第五月：考核本学期所有操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。
第二学期：熟悉人体功能活动规律；掌握基本护理操作技能，并能够独立操作。
第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症，工作计划《护理专业教学计划》。
第二月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。掌握静脉输液法。
第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药。掌握皮内、皮下注射法。
第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。掌握心肺复苏法。
第五月：考核本学期所有操作技能。
