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二年级语文上册《识字5》教学反思

时间:2023-04-16 00:08:21 收藏本文
二年级语文上册《识字5》教学反思

二年级语文上册《识字5》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编收集整理的二年级语文上册《识字5》教学反思,希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《识字5》教学反思1

本课由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。在教学本课时,我以学生发展为本,以朗读为重点,使学生在读中有所感悟、在读中受到人文教育。

虽然,课堂上学生朗读的形式还是很多的。但不少孩子,齐读时有喊嗓子的'现象,还有拖调现象。只有部分孩子读得有滋有味。都是我指导不到位所造成的。

在识字过程中,创设多种情境,让学生在游戏中识字,在快乐中识字。()识字后,通过自由读、指名读、教师范读、师生合作读等多种读的方式,让学生在读中悟理。

在写字指导中,我对“满”、“容”的写法进行了重点指导。可在听写时,有同学把“满”写错,甚至还有同学组词写成“满易”。

在以后的教学中,我会努力取长补短,发扬优点。让孩子们会学,爱学,好学。

二年级语文上册《识字5》教学反思2

《识字五》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课。本课是由五则谚语组成。它的教学目标是在识字和写字的基础上, ……此处隐藏1981个字……分别进行了书空练习。这一点在老师们后来的评课中,我意识到了又犯了平均用力的错误。是啊,重点指导“斤”,再引伸到“折”,稍作引导便可以了,让学生学会自主发现,我又何必每个字都书空一遍呢?时间,就在这一遍遍的重复中被消磨掉了。由于识字环节所花费的时间太多,因此写字的时间就少了,再到后来的拓展时间也没了!

回想起整节课,心中充满无限感慨!有些遗憾,有些失落,更多的是深深的反思!作为老师,首先,我应该尊重学生之间的个体差异,允许出现接受慢的现象的存在,且应该放眼整体,当好舵手;其次,我应该时时提醒自己“授人以鱼,不如授人以渔”,教方法而不是授死知识,学会放手,让学生学会自主学习,提高课堂学习效率。

在今后的教学中,我要多向前辈们学习好的经验与方法,同时不断对自己进行反思总结,改进自身存在的一些问题,希望在一次次的教学过程中领悟到教育精髓,教学水平能有所提高!

二年级语文上册《识字5》教学反思5

本课是人教版二年级上册《识字5》。其内容由五条团结合作的谚语组成。谚语通俗易懂,但给人的启示却很深刻。在教学中我本着“真实、扎实、朴实”的教育思想展开教学。

我以“折筷子”的`实验导入,从而激起学生的学习兴趣。在识字过程中,创设多种情境,让学生在游戏中识字,在快乐中识字。识字后,通过自由读、指名读、教师范读、师生合作读等多种读的方式,让学生在读中悟理。并始终把握住“团结力量大”的精髓,让学生合作解决问题,学好、用好谚语。指导写字中,通过课件有效实现了笔画、笔顺上的难点突破。遗憾的是,在展出学生作业后,没能让学生在课堂上及时修改。

本课的教学,使我进一步认识到语文教学要“以人为本,立足发展”,让学生在快乐中学习,在学习中成长。

《二年级语文上册《识字5》教学反思.doc》
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