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揠苗助长教学反思

时间:2023-01-30 12:05:05 收藏本文
揠苗助长教学反思

揠苗助长教学反思

作为一名人民教师,教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的揠苗助长教学反思,希望对大家有所帮助。

揠苗助长教学反思1

《揠苗助长》这则寓言是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,勾勒出了古代一个可笑的人物形象,做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。在本课的教学中,着重引导学生抓住课文的重点语句,插图,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文。所以在本课的教学中,设置了较多的问题去引导学生朗读。朗读是理解课文的最好手段,结合重点词句,体会人物的语言和心理,丰富学生的'情感体验,深入理解课文内容。通过有感情地朗读,再现了当时的场景,理解了人物。在对情节的深刻体悟中,读出理解、读出个性,解读文本。但是在设疑的时候忽略了一个问题,没有抓住重要问题对学生进行引导,问题比较琐碎,导致没有提供给学生更多的思维空间让他们自己去发现问题,解决问题。

其二,词语的理解比较到位,能深入细致的让学生理解分析。采用逐字理解或表演说话等方法让学生明白透彻。

第三,综观全堂课,教学时间安排不够合理,导致最后学完课文后没有多余的时间让学生对本故事进行表演,以进一步理解词语,理解课文。让学生从中受到教育和影响。

揠苗助长教学反思2

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品,大都篇幅短小,情节简单,含有讽刺意义和教 ……此处隐藏8079个字……候温暖,温度适宜。

(同学们运用科学课学到的知识,畅所欲言)

通过讨论,孩子们在头脑中拓展了“揠苗助长”的含义:苗可以长得快,但要注意方法。只要运用科学方法,给苗创造一个更适合成长的'环境,苗也会长快。

大家知道得可真多。如果现在那个农夫正在你面前,你想对他说些什么呢?请你把要说的话写下来。

生:(交流)农夫,你想让苗长得快点是可以理解的,但要注意方法,给庙适宜的水分,勤施肥,让它们多晒太阳,苗就能长得又快又好,可不能连根拔呀。

生:农夫,你想让苗长得快,拔苗是不对的,根断了,不但长不快长不好,还会死。上面盖上薄膜,多施肥,苗就能长快了。

在我们身边有没有像农夫那样“揠苗助长”的事呢?

生:家长希望孩子成才,把孩子一直关在家里做作业,孩子反而更不爱学习了。这也是“揠苗助长”。让孩子多参加活动,如旅游等,这样孩子会学得更多更好。

生:我想让金鱼长快点,喂了很多食,结果金鱼死了。我其实应该勤换水,白天水里放点水草,金鱼也会快快长大。

学生不但从生活中列举了不少“揠苗助长”的事例,还阐述了应该怎样做才对。

这是我探索中的一节课,这节课之所以时时振荡着我的心弦,是因为它引发了我对新课程理念下的许多思考:作为教师的我,听惯了同学们的众口一词,更习惯了那种标签式的情感教育,而他们是一个个有灵性的人,他们的感悟是独特的,教师只有超出自己的教学预想之外抓住课堂教学中的细节,才能给孩子们展示的平台。

点亮课堂教学中的细节,给孩子们展示的平台。

它需要的不仅是心灵的真切关注,更是学生话语的耐心倾听。

路漫漫兮修远,吾将终生为之探索。

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