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【热门】大班语言教案模板汇总九篇

时间:2023-05-13 12:09:08 收藏本文
【热门】大班语言教案模板汇总九篇

【热门】大班语言教案模板汇总九篇

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编整理的大班语言教案9篇,欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

一、活动背景:

幼儿阅读经验分析:我班是大班上学期的幼儿,有一定的阅读经验,具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣,90%的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容,习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌,特别是朗朗上口,容易理解和阅读的诗歌,兴趣最浓。10%的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。

选择本次活动的原由:朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动:诗歌《我想有一双神奇的鞋》。

活动与整体课程的关系:本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动,它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋,懂得爱护鞋;又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿得到多方面的锻炼。

二、活动目标:

1、通过穿鞋的游戏,激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。

2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字:鞋。

三、活动准备:

1、经验准备:

(1)、认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。

(2)、有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备:

(1)、大小不一的鞋数双、鞋架。

(2)、字卡:鞋。鞋的图片。

(3)、原创诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

(4)、音乐

四、活动过程:

(一)开始部分:(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点——初步认识汉字:鞋。)

师:今天,Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师:你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……

师:出示字卡"鞋"。

师:鞋对我们有什么帮助呢?

幼:鞋可以让我们的脚暖和。

幼:鞋可以保护我们的脚不被划伤。……(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)

师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

(二)基础部分:

1、学习诗歌:《我想有一双神奇的鞋》

(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)

(1)、欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师:A、诗歌的名字叫什么?

B、诗歌里说了些什么?

幼:诗歌里说了一双神奇的鞋。

幼:会长大的鞋……(评析:第一次朗诵诗歌时,"鞋"用图片来表示,帮助幼儿形象的去理解诗歌内容;由于诗歌朗朗上口,便于幼儿学习和理解,幼儿能积极回答老师的'问题。)

(2)、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(着重理解词语"神奇")

师:A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

幼:诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。

幼:诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。……

B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢?

幼:觉得很有趣,很好玩。

幼:觉得很神奇……C、什么叫神奇呢?

幼:神奇我们没有看到过的。

幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。

幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)

(3)、幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)

师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。

幼:我想有一双跑的很快的鞋,遇到坏人时,可以跑的很快。

幼:我想有一双洗澡的鞋,我洗澡的时候,能帮我洗澡的鞋。

幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。……

师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓。

活动准备:

1、大图书和人手一本配套小书。

2、配套字卡。

活动过程:

一、谈话激趣。

小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!

二、师幼共读。

1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。

提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?

2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的`? (认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?

3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。

4. 观看小图书第 8 页。

小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认 ……此处隐藏4885个字……:你生过病吗?生过什么病?孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家:“我得过感冒”“我发高烧”“我肚子痛,还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病,你的眼睛红是因为虾过敏发炎了……“那生病是什么感觉?”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的,很痒”“很难受,想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深。既然生病那么不舒服,可是有个孩子却很想生病,通过这强烈的反差引出故事,孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖为什么想生病?”孩子们都有自己的思考:“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他讲故事,让妈妈给他买好吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》。有个孩子叫胖胖,他很想生病,胖胖丁丁为什么想生病?引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人,都是为了让病人恢复健康。真的生病了,胖胖高兴吗?为什么?从而引导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园,不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。在故事最后,胖胖终于知道生病一点不好玩,可是,怎样才能使自己不生病呢?我有意识地与幼儿展开互动式的讨论、交流,应该如何注意保健,防止生病。活动最后,我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的不良习惯:满头大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等,引导幼儿学会自我保护。

生病是我们在日常生活中会遇到的事。每个孩子都生过病,从孩子的生活经验出发进行谈论,让孩子们更加了解生病的通过活动,让幼儿了解生病的痛苦,知道健康的重要性

大班语言教案 篇7

设计意图:

目标:

1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。

重点:理解故事内容,初步了解光的七色。

难点:大胆地想象进行续编。

准备:故事教学ppt、录像。

过程:

一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。

师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。

(师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。

幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。

1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。

幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)2、分别出示其余ppt,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?

我们一起来看看吧。

提问: 调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。

幼:训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》

刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

完整播放教学课件,幼儿欣赏。

(幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)三、大胆想象,续编故事1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

(师:

幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的`一句话。)2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。

大班语言教案 篇8

活动目的:

1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙拐棍词组:边跑边喊

2.了解照相机的用途。

活动准备:

图片照相机

活动过程:

1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”

2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的.语言来表述。

3.出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?

4. 出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?

5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗?

延伸活动:给小朋友照相。

大班语言教案 篇9

内容:

一个冬天的早晨,树上,地上都积满了雪。军属老爷爷家门口哑了一群小朋友,有的拿铁铲,

有的拿扫帚,来帮老爷爷扫雪。他们铲的'铲,扫的扫,一会儿就把门前的雪扫干净了。小朋友刚要走,忽然听见门响了,老爷爷要出来啦!大伙连忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑,他旁边的一个小弟弟伸着头,想看看老爷爷是不是看见了他们,站在前面的小姐姐连忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了,开门一看,奇怪的说:“咦?地上的雪怎么已经没了?是谁替我扫了?下回再下雪呀,我可得起早来瞧瞧。”小朋友们听了,都偷偷地笑了,他们想:您起早呀,我们就起得更早,你想瞧呀,一定瞧不到。

提示:

1启发儿童讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪,不留名的好行动,学习词:军属,词组:铲的铲,扫的扫。

2提问参考:

(1)这是什么季节?你从哪里看出来的?

(2)这是谁的家门口?小朋友都来做什么?他们是怎么干的?他们听到门响,是谁要出来了?大伙赶紧怎么做?

(3)老爷爷正准备做什么?当他走出门来的时候,发现了什么?他说了些什么?小朋友听到了老爷爷的话,他们怎样?他们想了些什么?

(可画图做为看图讲述,也可当做故事欣赏)

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