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有关小班音乐教案范文汇总八篇

时间:2023-05-13 12:09:00 收藏本文
有关小班音乐教案范文汇总八篇

有关小班音乐教案范文汇总八篇

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

一、活动目标:

1、理解歌词,初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

二、活动准备:

1、钢琴。

2、歌词相对应的图谱一套。

三、活动过程:

(一)复习律动,谈话导入。(适当地加强运动量,让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)

师:“小朋友,现在是冬天了,你们觉得冷不冷呢?”

幼:“冷。”

师:“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

幼:……

(二)教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

师:“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和,我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

师:“北风呼呼,雪花飘飘,小朋友是怎么锻炼的?”

幼:“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师:“小朋友真棒,老师觉得这儿歌不好玩,我想把它变成一首歌曲。”

(三)教师完整演唱歌曲。

师:“小朋友听老师来唱唱吧。”

(四)幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

1、教师范唱。(教师出示图谱,帮助幼儿记忆歌词)

师:“小朋友,你们想不想学学这首歌啊?”

幼:“想。”

师:“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

2、跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师:“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3、幼儿学唱歌曲。

师:“我们来加上动作,来唱唱这首歌吧。”

(五)鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

师:“我们加上动作再来一遍吧!”

四、活动反思:

在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

活动过程:

1、儿歌欣赏《朋友》

——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

——学念儿歌《朋友》两遍

2、找朋友

——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的`,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

——提问:为什么他们是好朋友?

——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况,并说出理由。

3、为“杯子”找朋友

——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友

——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动反思:

活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的`动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

活动准备:

图片。

活动过程:

一、复习律动

T:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱,熟悉歌词

T:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

T:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)

2、巩固歌词

T:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?

T:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

T:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

3、提取学习策略

T:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的呢?

T:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个

方法好不好,是不是真的能帮助我们记住。

三、结束舞蹈

T:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好

朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

T:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!

小班音乐教案 篇4

一、活动的前期思考

1、活动来源:< ……此处隐藏1836个字……中。

小班音乐教案 篇7

一、教案背景:

1、面向学生:小学2、学科:音乐表演 3、课时:1课时

4、教材:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

二、教学课题与目标:

教学课题:音乐表演《过新年》

教学目标:

1、知识目标:通过学唱歌曲,能熟练地演唱歌曲《过新年》,唱准音高和节奏;

2、能力目标:在学习中培养学生的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

3、情感目标:能从歌曲中感受到欢快的情绪,并快乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析:

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学重点、难点:

重点:学会歌曲的旋律,并大胆表现歌曲,有感情演唱。

难点:歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密,学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法:

方法:合作、创新、探究、成果展示

手段:利用百度搜索进行直观的辅助教学

四、教学过程:

(一)导入(情景创设、谈话交流)

1、师生律动、问好。

2、师:“同学们,老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

(二)初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱,整体的.感知歌曲的旋律,形成初步印象。

2、教师演唱歌曲,学生用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子),在玩中巩固节奏、学习歌曲。

(三)接龙演唱、合作学习

1、采用师生合作接龙唱的形式,演唱歌曲;

2、突破难点:重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节,注意聆听和模唱;

3、学生自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。

(四)创作、实践、展示

1、生根据自己的喜好分组活动,歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

要求:

歌唱组: 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

打击乐组:根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

舞蹈组: 为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

秧歌组:表演舞龙、 大头娃娃,把社会实践融入课堂。

2、小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让学生感受到在教学中师生是平等的。

(五)小结

同学们,这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样,幸福、快乐。

(六)课后延伸

亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

教学反思:

随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为一名专职的音乐教师,也积极的投入到课改的实验中,其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让学生动起来,所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”,课堂气氛极其的活跃,学生们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设置到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考,首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首

先通过图片、音乐、游戏等方法,为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围,正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与,乐于学习;

其次多种学习方法的灵活应用,这是一群8岁的孩子,“爱玩”是他们的天性,而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏,这正是对学生进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏,学生在为歌曲伴奏的同时,又培养了学生认真倾听的学习习惯,并通过这样的形式,歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线,为下一步学唱歌曲做铺垫,让学生们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式,学习、感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了七个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸,这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展,又体现了学生个体的差异。

缺点:

导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆,并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景,而有一部分学生有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差;在学生创作展示环节,舞蹈组的学生时间比较仓促,在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,学生发自内心的想跳,但不会编排,以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学,使每一位学生都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养学生的音乐素养,让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1、初步熟悉音乐旋律,能听辨长短不同的滑音,并用滑滑梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下,尝试听音乐做相应动作。

3、乐意与同伴共同表演滑滑梯,体验与同伴间进行身体游戏的快乐。

活动准备:图片、音乐,有滑滑梯的经验

活动过程:

一、导入活动,调动幼儿已有经验。

小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌,熟悉音乐结构。

扬扬在在公园里,走走走走、找找……找到了一个很小的`滑梯,他“呜”滑了下来,很好玩,于是他又在公园里找一找,他走走走走,找找……真好玩。

三、在身体上探索滑梯,掌握基本动作。

你的身体上哪里象滑梯,我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作,师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。

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