当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

精选中班语言活动教案锦集9篇

时间:2023-05-13 12:08:31 收藏本文
精选中班语言活动教案锦集9篇

精选中班语言活动教案锦集9篇

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

活动过程:

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的`蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌

1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录,教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

3、请个别幼儿创编诗歌。

4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

中班语言活动教案 篇2

【活动目标】

1.理解故事内容,了解故事中毛笔的作用。

2.了解毛笔的由来、种类及用途。

3.注意倾听同伴讲述。

【活动准备】

1.故事图画一套,各种毛笔。

2.毛笔历史、种类的录音一段。

3.音乐一段。

【活动过程】

出示毛笔,谈话导入

一、看这是什么?你们知道它的名字吗?(毛笔)今天毛笔想去郊游,它会遇到什么事的?我们一起来看看。

二、讲述《毛笔流浪记》的'故事,帮助幼儿了解故事情节

1.出示图一:老师边讲边提问:毛笔遇到了谁?想千什么?出现了谁?为什么毛笔想帮忙,而钢笔叫它走开?毛笔的心情会怎样?

2.出示图二:图上有谁?他在千什么?老师继续讲述后提问:为什么设计师手里的铅笔也叫毛笔走开呢?毛笔的心情又会怎样?

3.讨论:我们来帮帮毛笔,想想毛笔有什么用处?

4.出示图三:继续讲述故事。提问:最后毛笔开心吗?为什么?

5.教师小结:其实种笔都有自己的作用,有的笔是专门用来绘图的,有的笔是画画的,有的笔是用来写字的……他们各有各的作用,这个地方用不着它,那个地方就能用得上它。

三、结合实际讨论毛笔的由来、种类及用途

1.你知道毛笔的历史吗?你知道毛笔可以分哪几类吗?

2.听录音了解毛笔的由来种类及用途。

如:毛笔分为狼毫、羊毫…(出示各种毛笔),它们都可以用来写字、画画。四、毛笔游戏

你们喜欢毛笔吗?你们会使用毛笔吗?用我们的身体动作模仿毛笔写写、画画。音乐每句停顿处摆好毛笔的一种造型。

活动延伸

利用时间带领幼儿在纸上学学怎样用毛笔写字、画画,体验毛笔在纸上写字的感觉。

中班语言活动教案 篇3

一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题"德育园本课程开发与实施"中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育,倡扬传统文化的有效方法。但是,由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点,也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背,枯燥的重复朗读,不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。因此,在设计本次古诗《小池》的教学时,我运用了多种形式和手段,从多方面调动幼儿的感观,以生动形象的多媒体课件入手,配上音乐,肢体动作,游戏等,以达到最佳的教学效果,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗,更便于幼儿识记诗句内容,也从中体会到古诗的乐趣,达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标。

教学目标:

1.理解诗的内容,感受诗中描写的夏日情景,激发热爱大自然的情感。

2.朗读并背诵古诗。

教学重点:

理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学重点:

理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境,引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天,看你们喜欢老师说的夏天吗。

播放配乐,朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后,天还不是很热,在一个小池塘里,不时有涓涓细流涌出,竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有,也许是流的实在太细了吧。不远处,柳树随着风轻抚水面,树影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光,放眼望去,几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里,只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来,小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?

小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

诗意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很细很慢,树荫照在水中,似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞,就已经有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。

第一遍,跟读,(并指出诗句对应图的位置。)第二遍,跟读(逐字读)。

3、小朋友们读的都非常的好,接下来我有个好注意,这样读太没意思了,我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?

4、小朋友们都读的非常好,动作也做的很漂亮呢,我要告诉小朋友,小池还有一首歌呢,接下来我们听一遍,然后我们唱的时候把我们编 ……此处隐藏2086个字……用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)

请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)

a、 丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。

b、请幼儿用“诱人”说一句话。

4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子,妈妈在这儿呢。”)

幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)

幼儿一起复述一遍。

6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)

7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的.地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)

幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

8)你们想长大吗?为什么?

9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”)

我们学一学他们高兴的样子吧。

3、幼儿表演散文。

请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

中班语言活动教案 篇8

设计思路:

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保护自己的耳朵,不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。

中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的.经验。

活动目标:

1.欣赏散文诗,了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。

活动准备:

各种不同的声音。

活动过程:

一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)

1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?

2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。

(1)软软的是耳垂。

(2)翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用?

小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。

二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文,提问

1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?

2)耳朵又是怎么帮忙的?

3)能学学他们的动作吗?

3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?

小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

三、练练耳朵(我们的耳朵本领大)

1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)

2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)

小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。

中班语言活动教案 篇9

活动目标:

1、倾听并理解故事内容,尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、幼儿已有经验准备:初步了解过家里到幼儿园的路线。

2、教师经验准备:熟悉幼儿园周围的路线环境,知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

3、材料准备:故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

活动过程:

一、情境导入

师:今天,我带来了一位我的朋友,(出示老鸭)它是谁?(老鸭)我的朋友老鸭开了一家店,生意可好了,可是今天他告诉我,他的店丢了,到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看吧。 过渡小结:让我们一起来听听老鸭的`故事,看看他到底发生了什么事。(故事前半段)

二、理解故事(故事前半段)

师:老鸭的店真的丢了吗?(没有)他为什么会觉得自己的店丢了呢?(他越走越远,看不到自己的店了;他迷路了 回应:你们听得真仔细)

师:老鸭急的满头大汗,你们能帮帮迷路的老鸭么?(幼:记住出去时候的路 回应:你的办法不错 幼:开一辆小车带他回家 回应:你想到了用交通工具,也是好办法 幼:请警察叔叔帮忙 回应:求助别人也是一个好办法)谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方? (银杏树、树林、小山坡)

师:老鸭先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件:箭头标记)

师:我们知道了老鸭出发时经过的地方,那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?(记住出发时经过的每个地方,再按照原路返回)

师:往回跑时,先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件:老鸭先路过一片树林,再经过小山坡,最后看见银杏树,就找到店了)

师:你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢?

(倾听故事后半段)小结:当我们从一个地方出发去另外一个地方时,一路上总会经过一些容易记住的标志,记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路,老鸭很感谢你们。

三、情境经验

师:你从家里出发到幼儿园时,会经过哪些容易记住的地方?(银行、家乐福、车站等)

师:这是琪琪小朋友的家,看看从她的家出发到幼儿园,会经过哪些地方?(幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说)

师:如果我从巴黎春天出发,怎样到达幼儿园?(我先经过xx,再经过xx,最后到达xx)小结:除了记住一些特别的房屋,我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等,帮助我们认路,还能去帮助更多迷路的人呢。

《精选中班语言活动教案锦集9篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式