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有关托班语言教案合集十篇

时间:2023-05-12 12:06:57 收藏本文
有关托班语言教案合集十篇

有关托班语言教案合集十篇

作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的托班语言教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

托班语言教案 篇1

活动目标:

1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。

活动重点:

学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。

活动难点:

知道人多力量大的道理。

活动准备:

1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程:

1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。

(1)师:看,是谁来了?(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕

(2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟” “×××, ×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。”

问1:老婆婆去叫谁了啊?

问2:小姑娘怎么说的?

问3:小狗说……

问4:小狗喊……

(3)师:小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?(不是)那是谁拔出来的呢?(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。

(1) 师:今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!〔幼儿观看大班幼儿表演〕

(2) 师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!

(3) 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。

A:拔萝卜的动作和表情

B:喊人的'动作和对话

C:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

(1) 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

(2) 师:刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

(3) 师:萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。〕

托班语言教案 篇2

一、活动目标

1、幼儿认真倾听故事,感受故事中真挚的母子情深。

2、引导幼儿了解信的作用,懂得用信表达对别人的感情。

3、幼儿用自己的表达方式给最爱的妈妈写信,给妈妈说我爱您,母亲节快乐。

二、活动准备

1、教师制作故事的图片

2、制作一封小蜗牛送给妈妈的信(装在信封里)

3、故事《给妈妈的信》

4、信纸、彩笔、写信用品

三、活动过程

1、教师出示制作的信封,激发幼儿参与探索求知的欲望和兴趣。

(1)小朋友们请看老师的手上拿的是什么?你们认识它吗?

(2)请仔细看看上面有什么内容?你知道人为什么要写信吗?

2、教师出示图片,请幼儿观看小蜗牛写给妈妈的信。

(1)小朋友看完图片后,请告诉我这是谁写的信?她为什么要画这么多的爱心呢?

(2)这封信是送给谁的呢?你们想知道吗?下面我们一起来听听这个有趣的故事,《给妈妈的信》!

3、教师深情、生动地向幼儿讲述故事《给妈妈的信》。

(1)小乌龟给谁写了信?信里写了什么内容?

(2)小乌龟的妈妈收到信后是心情怎么样?从哪里可以看出来呢?

(3)小蜗牛又为什么要给妈妈写信呢?可是小蜗牛不会写字,他是怎样给妈妈写的信?

(4)小蜗牛的妈妈收到信后,有没有看懂小蜗牛的'信呢?小蜗牛在信中表达了对妈妈的什么情感?

4、教师组织幼儿交流:谈谈自己听完故事后的感受,体会故事中小乌龟和妈妈、小蜗牛和妈妈之间深厚的母子情!

5、教师指导幼儿用自己的方式写信给妈妈,融入本周主题,祝妈妈母亲节快乐!

(1)小朋友们,母亲节是妈妈的节日,看着小乌龟和小蜗牛给妈妈写信表达感情,如果你们写信你最想写给谁?

(2)你为什么要给她写信?你想在信里写什么内容?

(3)教师鼓励幼儿用自己的方式写信,讲明目的性,信中要有关心、爱和感恩!教师指导并帮助。

6、幼儿写好信之后,请幼儿向同伴展示自己的作品,并分享自己写信的感受。

四、活动延伸

教师把美工材料分发各组,引导幼儿进行信封装饰,给妈妈制作精美信封,拿回家送给妈妈。

五、资料库

信、写信、信封:

一般的信封上由邮政编码、邮票、地址、收信人和寄信人,写信是一种传递信息的方式,表达自己的情感和想法,也是一种通讯工具。当你想念一个人的时候,你可以给他写信,把你想对他说的话,把你的心情告诉对方。

托班语言教案 篇3

活动目标

让幼儿了解柳树的外貌特点,学会感谢帮助过自己的人。

活动准备

一副画有柳树的图。

活动过程

一、认识柳树。

1、夏天到了,小朋友们一种长着长长辫子的.树啊?它们一般住在河边,风一吹,它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿讲述它们看到的柳树)

那今天,我们就来学一首关于小柳树的诗歌:

小柳树,头发长,

天天河边梳头忙。

谁来梳,风来梳。

小河当镜亮光光。

梳好了,风走了,

柳树弯腰行个礼,

谢谢风儿来帮忙。

2、加入动作,让幼儿一边念诗歌,一边做动作。

二、大家一起说一说。

1、师:风儿给小柳树梳了头发,你们平时在家谁给你们梳头发,帮你们打扮的漂漂亮亮的?小柳树弯腰谢了风儿,那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗?(请个别幼儿起来讲述)

2、师:今天我们学习了这一首儿歌,我希望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听,然后像小柳树谢谢风儿一样,你们也和妈妈说一句谢谢。再亲亲妈妈,好不好?(好)

托班语言教案 篇4

  语言:长出来啦

目标:

1、在老师的引导下,观看户外春 ……此处隐藏1022个字……p>“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

【活动延伸】

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。

托班语言教案 篇8

活动目标:根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

主要形式:集体

课时安排:一课时,10分钟

重点难点:

重点:学会念儿歌。

难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。

活动准备:

经验准备:学过“打电话”的游戏。

物质准备:玩具电话机,积木,挂图。

【活动过程】

一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。

二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)

1、“这上面有谁啊?多可爱的.宝宝呀,他在干什么呢?”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”

4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”

三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

【活动延伸】

1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

附:儿歌

想妈妈

小宝宝,想妈妈,

抓起积木当电话;

妈妈,妈妈,

快点回家。

托班语言教案 篇9

活动目标:

1、学会数数1、2、3,对数字有最初步的了解

2、培养幼儿朗读的兴趣,愿意倾听故事

重点难点:能够从故事中直观的了解数字,并学会数数

活动准备:自制与儿歌内容相符的'图片

活动过程:

一、律动导入

1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗;

个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

师:儿歌说完了,小朋友,老师要考考你们了,哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀?

(幼儿回答姥姥或者外婆,对于表现突出的幼儿及时表扬,激励其他的幼儿。)

2、与幼儿谈话,引导幼儿思考

师:小朋友,你们平时都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼儿回答:坐车,走路等)

3、引出故事内容,激发幼儿兴趣

师:小朋友,今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家,可是它们没有汽车,也不能坐公交车去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀?

二、出示图片,听故事,学儿歌

1、出示图片,引发幼儿兴趣,请幼儿仔细观察图片内容,教师引导出故事内容。

师:请小朋友们告诉老师,图片里面都有些什么呀?

(引导幼儿自由回答,图片里面有太阳,有小熊,有山,有树)

师:小熊在干什么呢?

(引导幼儿回答小熊在爬山)

师:几只小熊在爬山呀?

(教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3)

师:小熊的前面还有几座山呀?

(教师带领幼儿手指小山点数1、2、3)

2、根据图片,讲故事,引导幼儿通过故事理解儿歌内容

故事大概:一个阳光明媚的星期天,三只小熊宝宝决定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬过许多许多山,三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服,手拉着手,一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说:“弟弟,弟弟,我们是1、2、3,三只快乐的小熊宝宝,(出示儿歌词)我们爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我们前面还有1,2,3,三座山,爬过前面三座山(出示儿歌词),我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说:“哥哥,哥哥,我们是1,2,3,三只快乐的小熊宝宝,我们加油加油,再爬前面三座山,我们就到姥姥家了。”

师:小朋友们说,三只小熊厉害不厉害呀?我们也帮他们数数数好不好呀?

3、出示儿歌内容,领幼儿朗读儿歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面还有三座山。

4、师:小朋友真棒,你们帮小熊宝宝数数加油,他们终于到达了姥姥家,它们谢谢小朋友们,并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。(再把儿歌复述一边)

三、儿歌表演:分组进行,一次请三名幼儿扮三只小熊爬山,在表演过程中,鼓励幼儿边表演边念儿歌,其他幼儿也跟随念儿歌。

四、儿歌表演后,自然结束教学活动。

托班语言教案 篇10

幼儿园托班语言教案:穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的'是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

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