实用的小班教案模板集锦十篇
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1活动设计：
动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的'几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。
活动目标：
1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。
活动准备：
小鸟纸偶、图示一副。
活动过程：
一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦！小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么？”（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）
二、看图示，学习儿歌
1、出示图示，分句学习。
“哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的？”分句说说。（幼儿回答）
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。（教师完整朗诵一遍）
小班教案 篇2活动目标：
1、认识自己的家（住址、家庭成员及其电话）
2、能够向同伴介绍自己家的简单情况
活动准备：给幼儿布置任务，回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里，家里电话……然后向小朋友介绍
重点难点：清楚的向别人介绍自己的家
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、介绍春天迷人才景象，激发幼儿和老师一起出去春游。
2、以情景式的表演——小朋友们和老师玩得太高兴了，一不小心又迷路了，找不着家了，怎么办？鼓励幼儿向老师和小朋友介绍自己的`家庭住址、家庭成员和家里电话，老师用电话和家人联系，来救大家。
3、老师对幼儿知道家庭电话、住址、家长姓名的情况，进行记录。
4、告诉幼儿，因为知道家里电话、住址、成员，所以老师能够和爸爸妈妈联系，都能够安全回家了，这是一种自我保护的方法。
小班教案 篇3活动目标：
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。
活动建议：
1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的'色彩。
2、出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3、出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。
4、幼儿印制小背心。
（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面？桌面？衣服的干净。
5、引导幼儿欣赏评价作品。
活动延伸：
待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班教案 篇4活动目标：
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的`大蒜。
活动准备：
1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：
1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”
2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。
师：“我们种大蒜需要什么？”
与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
小班教案 篇5教育目标：
1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
问题板块：
幼儿问题：
1、小动物都爱吃什么？
2、它们都住在什么地方？
3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？
主题壁报：
墙面设计：
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
区域游戏相关内容：
图书区：
提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区：提供动物模型
自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
家园合作：
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用：
……此处隐藏2527个字……种感官感知糖的颜色、形状、味道等特征。3、能大胆表述自己对不同糖果探索的经验。
活动准备
1、教师幼儿课前洗净双手
2、可见《糖果王国》
3、教师头饰“糖果姐姐”一个。
4、棒棒糖（软硬各一块）
5、几种特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。
6、一次性纸杯和已消毒的小碗
活动重难点
重点：在生活中能运用多种感官如：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，让幼儿在主动探索中获得有关糖果的直接经验。
难点：使幼儿在体验试的学习中充满惊喜同时认识糖果的方法。
活动过程
一、欣赏各种各样的糖果导入
1、教师扮演“糖果姐姐”带幼儿坐火车钻山洞入糖果王国（多媒体教室）
2、师以游戏形式检查幼儿的小手是否干净。
师：小朋友们好，我是糖果姐姐，快要过年了，糖果王国的国王让我带小朋友去做客，在去之前，先看一下小手是否干净来：“小手小手伸出来，恩，小手小手真干净！”小朋友瞧！有个大山洞，咱们一个跟一个钻过去找个小椅子坐好就到了。
3、播放课件《糖果王国》
4、教师随幼儿发现播放糖果课件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。
师：小朋友看，糖果国王带着他的糖宝宝们一起迎接我们啦，小朋友快看有哪些糖？
幼A：QQ糖宝宝幼B：跳跳糖宝宝幼C：棒棒糖宝宝。
5、怪盒子发出声音，导入棒棒糖。
师：听！是谁在敲盒子想从盒子里窜出来？哦—是棒棒糖。
二、探索糖的特征
1、看形象，猜名字。
师：小朋友们好，谁能猜出这是什么糖宝宝？为什么？
幼A：棒棒糖宝宝，因为他是棒棒糖！
幼B：棒棒糖宝宝，因为他有一根长长的棒！
2、找特征
师：小朋友别看他们俩都叫棒棒，他们的摸样可不一样！小朋友帮忙找一找，他们俩哪不一样？
幼A：形状不一样！幼B：颜色不一样幼C：样子不一样！
（教师结合日常所见引导幼儿感知形状不一样，如：圆形的像汽车轮子，长条的像冰棍。）
3、捏一捏
（1）师：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我请小朋友轻轻捏一下，捏捏圆形棒棒糖是硬硬的还是软软的？
（2）捏另一个棒棒糖，是硬还是软？
（3）师小结：棒棒糖也有硬硬的和软软的，颜色、形状、样子都会不同。
4、结束棒棒糖（棒棒糖说：小朋友今天我先和你们玩到这还有许多糖宝宝等着你们呢！BYEBYE！）
三、品尝几种特殊的糖果。
1、QQ糖
（1）教师从口袋快速掏出QQ糖，从包装特征让幼儿感知QQ糖。
（2）教师看包装让幼儿猜猜味道！
（3）打开包装闻一闻猜的结果。
（4）教师请幼儿品尝各种口味的QQ糖。（苹果味、草莓味、菠萝味、）
（5）请幼儿大胆上前和老师小朋友交流自己吃的.是什么颜色的，什么口味的QQ糖。
2、神秘请出跳跳糖。
（1）师：小朋友，我这还有一位特别神奇的糖宝宝，他特别调皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，问：“小朋友愿意和调皮的跳跳做游戏吗？那请每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌头舔到嘴里把小嘴巴闭紧了，听听跳跳在嘴巴里发出什么声音？
（2）咱们小朋友一起学一下跳跳在嘴巴里的动作。（集体跳跃）
四、认识生活中各种各样的糖
1、师：小朋友今天咱们尝了QQ糖和跳跳糖，那平时小朋友还喜欢吃什么糖？
幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、
2、师：哪里能买到？
幼：超市、商店、
师：那等过年时可以和爸爸妈妈去超市选自己喜欢的糖，爸爸妈妈喜欢的糖和糖果宝宝一起过年！
五、结束部分
1、师：小朋友们今天来糖果王国开不开心？那等过年时我们再来把糖果王国里的糖全吃光好不好？
3、师：师做牙疼状。小朋友我的牙怎么好疼，为什么呀？
幼：吃糖吃多了！
师：那我们多吃糖好不好？为什么？
师：应该吃完糖要怎样？小朋友帮我想个办法吧！
动作提示：刷刷牙、漱漱口。
4、以集体漱漱口的形式带出多媒体教室。
小班教案 篇9【活动目标】
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动过程】
1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问：花的'妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附：春妈妈
春，是花的妈妈。
红的花，蓝的花，
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
小班教案 篇10目标：
1.运用搓和压的方法制作小猪头的各个部分，在此基础上进行组合，表现出小猪的基本特征。
2.在制作的`过程中激发孩子喜欢小猪的情感。
准备：
制作示意图一张、橡皮泥、泥工板
过程：
一、唱一唱，跳一跳：
幼儿随着《小猪吃的饱饱》音乐边唱边律动。
二、说一说，看一看
（一）幼儿交流
1.你们喜欢小猪吗？小猪长得什么样子的？
小结:小猪长得真可爱，圆鼓鼓的身体，大大的耳朵，短短的尾巴，还有一只大鼻子，我们都喜欢和小猪做朋友。
（二）教师示范
1.小猪应该怎样做呢？搓一个圆是小猪的身体。
2.身体做好了，还有小猪的头呢，我们再搓个小圆做小猪的头。
3.头上有哪些东西？
小结：搓个大圆做身体，搓个小圆做猪头，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后装上细细的小尾巴。
三、学一学，做一做
幼儿尝试用面泥制作小猪，教师巡回指导小猪头部的组合。
四、比一比，夸一夸
谁的小猪最可爱？请幼儿相互欣赏各自的小猪。
