当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

【精品】美术教案模板锦集八篇

时间:2023-05-01 12:07:57 收藏本文
【精品】美术教案模板锦集八篇

【精品】美术教案模板锦集八篇

作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的美术教案8篇,欢迎大家分享。

美术教案 篇1

一、学习领域:欣赏.平述

二、课时:1课时

三、教具、学具:

1.教具准备:投影仪、多媒体。

2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想:

通过对民间美术的欣赏,了解了在日常生活中,不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

在课程设计中主要利用多媒体中民间艺术作品创设情境,使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣,运用不同的观察方法,尝试说出自己的感受,培养其语言表达能力,激发学生爱祖国,爱人民的好品德。

五、教学目标:

1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

六、教学重点:

能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

七、教学难度:

灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

八、教学过程:

(一)课堂导入:

1.创设喜庆情境:从多媒体中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的'想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题:

一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

(二)教授新课:

1.观看,欣赏中的各种图片。

2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品?

3.小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?

(三)作业布置:

能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

(四)巡视辅导:

学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

(五)结果:

1.作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。

2.教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

4.课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

美术教案 篇2

教学目标:

1、了解鳄鱼的生活习性,并根据其外部特征进行绘画。

2、培养幼儿大胆绘画,提高作画技能。

3、让幼儿体验成功的自信。

教学重点:

了解鳄鱼的生活习性,并根据其外部特征进行绘画。教学难点:培养幼儿大胆绘画,提高作画技能。

教学准备:

1、颜料,大小水粉笔若干,洗笔桶、抹布等。

2、橡胶鳄鱼、录音机、音乐磁带。

3、数码相机、电脑。

教学过程:

一、通过故事,了解鳄鱼的习性和特征。

1、师提问:

(1)“鳄鱼生活在哪里?”(鳄鱼是两栖类动物,既能生活在水里,也能生活在陆地。)

(2)“你们在哪里见过鳄鱼?”(在动物园、电视上...)

(3)“鳄鱼身上哪个部位最厉害?(嘴巴,因为当它张开嘴巴时,有着尖尖的牙齿,可以把食物撕得粉碎。)

二、教师示范:

1、出示鳄鱼宝宝。

1)师述:“你们,看!我这有一条鳄鱼宝宝,你好,你们好,它多可爱呀!可是,鳄鱼宝宝说它没有朋友,真孤单,我们来画一条会说话的鳄鱼给它当朋友吧!”幼儿:“好”

2、教师作画。

(1)用户不规则的椭圆形勾出鳄鱼宝宝的大体形状。

(2)把背景的.小树位置确定好。

(3)给鳄鱼加上酷酷的表情。(嘴巴、腹部和背部精美的花纹、前肢)

(4)再次添上精美的景物,让画面效果更完美。(花、草等)

(5)涂色(先涂主体、再涂背景)

三、幼儿操作练习:

1、教师鼓励幼儿大胆进行绘画。

2、引导幼儿添画各种花纹。

3、鼓励相对能干的孩子画出其他的动物。

四、作品展示:

(1)教师:“这条鳄鱼宝宝是谁呀?他的笑容真甜!”

(2)“这些鳄鱼宝宝在一起好亲热啊!”

(3)“这两条正手拉手做朋友呢!”

(4)“这些宝宝看上去真神气!”

(5)“这条嘴巴张得这么大!真凶猛啊!”

美术教案 篇3

活动目标:

1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

活动准备:

自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果纸、广告纸。

活动过程:

1、昨天回家的`时候听见有说话的声音,你们猜是谁?糖果宝宝。他说不开心,问为什么?他说他想有许多的朋友,说让想想,明天请小朋友一起来帮帮你的忙,好吗?小朋友你们愿意不愿意,(愿意)。

2、请小朋友想想怎么办?做些糖果宝宝送给他。

3、你们知道糖果宝宝怎么做,请打开一个糖果宝宝看一看,做糖果宝宝需要些什么东西(材料)。

4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家,请幼儿上来示范,教师配合示范。

5、幼儿操作实践,学习自制糖果的方法,教师观察指导,帮助幼儿把做好的糖果上墙。

6、活动结束。糖果宝宝高兴地说,谢谢小朋友,帮送来了那么多的朋友。小朋友说,不用谢,不用谢你高兴们也很高兴。

美术教案 篇4

教学目标:

1。初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

2。通过胸卡的设计与制作,尝试用不同材料大胆地进行创作与表现, ……此处隐藏3878个字……世界中遨游》。

下面,我围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析

纵观教材,从内容与性质来看,这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系,向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时,本课还希望通过对一些现代艺术的介绍,使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。

二、学情分析

小学美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。

那么,本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

三、教学目标

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点,我确定本节课要达到以下三个目标:

(1)知识与技能目标:了解美术的分类,理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念;能够正确分辨美术作品的所属门类。

(2)过程与方法目标:让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识,掌握正确的欣赏方法。

(3)情感态度与价值观目标:通过对美术门类与材料的学习,培养学生对美术的兴趣。同时,引导学生打破时空,不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

四、通过以上分析,根据学生的知识结构和能力,我确立本课的教学重、难点为:

1.教学重点:通过欣赏美术作品,激发学生对美术的兴趣。

2.教学难点:学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。

五、教学准备

巧妇难为无米之炊,因此备好画具是上好本课的前提条件。

教师准备:多媒体课件 画具等

六、教法学法

通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式,充分调动学生的学习积极性,使学生成为课堂的主人翁,知识的“发现者”。在“体验中感悟,在感情中成长”,从而实现学生学习方式的转变,即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。

教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。

教学过程是师生交流、共同发展的互动过程,应关注学生的能力培养,与学生共同分析问题、解决问题,以此来点拔学生的思维,实现创造。

七、教学过程

这节课属于欣赏〃评述课型,结合教学目标和学生情况,我将教学过程分为导入新课、讲授新知、探究欣赏、反馈矫正、拓展延伸五个环节。

(一)导入新课

师:1.什么是美术?(好像问学生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,这个问题能够吸引学生的注意力。)

接着问:

2.你认为生活中的或者你知道的'那些事物是美术作品?

生:同学们的反应很强烈,踊跃地回答,有说绣花的、有说年画的、还有说玩具的……也有同学看着课本回答的。(这两个问题能反映学生基本的美术常识,并和学生的生活经验联系在一起了。同时我版出课题——《在美术世界中遨游》。)

(二)讲授新知

首先播放我制作的《遨游美术世界》短片,带学生进入更加广阔的美术世界,营造一种置身美术殿堂的气氛。(图片是精选的,有名作也有我们生活中能见到的。)

看完短片后:

师:同学们,这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的?

生:有的同学说某某是用毛笔画的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通过这个环节,同学们开始对美术作品的技法、材料和类别有了初步的认识,并且还认识到生活中到处都有美术品,美术品的样式很丰富。)

师:同学们说的很具体,也很全面。那么,这些都是美术品,为什么有不同的表现形式呢?他们又会是美术作品里的哪一类呢?我们该如何去给他们“分家”呢?请同学们结合课本想一想,分一分。

生:带着以上几个问题自学课本。(这一环节同学们自学释疑,将自学结果制成卡片,同时老师巡回指导学生自学。)

(三)探究欣赏

1.学生上讲台交流自己的自学结果,并谈谈区分他们的方法和依据。老师适当点拨,明确美术门类的不同主要是材质的不同。

2.接着老师和学生共同交流和分析四大门类美术作品(绘画、工艺美术、雕塑、建筑)的材料,引导学生回到课本中的图片重点探索。(小组合作,针对课本上的图片做赏析,并派发言人交流结果,老师适当点拨。)

(四)、反馈矫正

回到课本上的图片,具体地分析作品。由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为主,教师适当地加以补充。

如油画《父亲》——版画《秋瑾》对照,提出:“同样是画人物,他们有什么不同?”学生讨论后,老师总结:秋瑾是辛亥革命时期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,号召推翻清政府统治。这幅作品充分体现了木刻版画的特点,巧妙地运用了黑白对比,以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场。

而油画《父亲》画面有一种悲剧性的震撼力。这幅油画作品以细腻的笔触和丰富的色彩,表现了生活在贫困中的老农形象,画家借此来表达对农民的同情和热爱。让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。

之后,为了检验学生掌握知识的程度,我又找了一些不同门类的美术作品图片,让他们做出比较。(在这个过程中通过小组合作问题抢答等形式,引导学生对美术文化的关注,调动学生的参与性和积极性,并在这些过程中进一步探讨相关知识。)

(五)拓展延伸

随着时代的发展,越来越多的新材料开始出现在现代艺术中。通过对几件现代的艺术的作品欣赏,让学生去观察、去分析它们的材质和表达效果。同时,引导学生关注生活中的新材料、新美术,将美术的学习空间和生活紧密联系在一起,形成热爱美术、热爱生活的思想情感。(这一环节我和同学们共同探讨,共同总结,同学们对现代艺术的材料非常惊叹,比如活体雕塑、动态雕塑、高科技绘画等。)

(六)板书设计

目的是再现过程,突出重点,加强学生对本课知识的学习。

(七)教学评价

1、对学生回答的问题,组织学生进行自评或教师点评,看他们是否能正确地对作品及材料进行正确的判断。可增加评价点:学生的态度是否专注积极等。

2、在遨游中是否对美术产生了兴趣?

3、能否了解美术大家族中的不同种类?能否记住其中的代表作品?

4、能否认识到美术文化的价值与意义?能否积极发表意见

我的说课完毕,谢谢!

《【精品】美术教案模板锦集八篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式