【精品】幼儿园小班数学教案集锦5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案 篇1
一、活动目标
1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
二、活动准备
1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
三、活动过程
（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树？
2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。
：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。
（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色
要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证：你摘的苹果是什么颜色的.？
2、区分大小
要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？
3、根据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？
验证：互相看看放对了吗？
（三）结束活动：把苹果送回去。
困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标：
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
活动准备：
教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。
活动过程：
一、观察大客车：
出示大客车图片，提问：
许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？
引导幼儿发现：大客车的'窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动：
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
三、活动评价：
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
幼儿园小班数学教案：小猫玩球
幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
幼儿园小班数学教案 篇3
【活动目标】
1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。
2、培养观察能力和比较能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
认知准备：能区分大、中、小。
材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。
【活动重点】
比较区分长短
【活动难点】
比较3样物体的长短
【活动过程】
一、说一说。
看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的'名称和用途。（扭扭棒、笔）
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较：
（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）
（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）
小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：
（1）分别比较3支笔（讲讲理由）
（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）
小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）
2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案 篇4
设计思路
《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。
本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形，从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。
活动目标
1、感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。
2、尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。
3、愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：课件、人手一份操作材料（形状分类）
2、经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。
活动过程
一、游戏导入，引出图形宝宝。
1、巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。
录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。
录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？
2、播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。
（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。）
师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。
3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。
二、闯关游戏，拯救巧虎。
1、第一关：填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的.图形）
2、第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。
师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门可是门不开。
播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。
师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗？
3、第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。
幼儿人手一份操作练习。
三、救出巧虎，一起跳舞。
让我们一起跟着音乐跳起舞吧！
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”
1、出示两个萝卜。
师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、请个别幼儿给萝卜分类。
师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。
4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
二、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、为萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的`大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
