难忘的八个字教案9篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的难忘的八个字教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
难忘的八个字教案 篇1教学目的：
1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。
育人点：体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，使学生得到爱的教育。
教学重点：了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。
教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
教学过程：
一、导入新课：
1、请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。
2、出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？
3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。
二、识字学词：
1、出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？
（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）
2、借助拼音读课文，读后回答问题。
引出八个字——我希望你是我女儿。
3、出示：与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。
4、出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后
结合课文说一句话用上这几个词语。
三、学习课文：
1、有感情的朗读课文：想一想这是一个怎样的小女孩？
填空回答：这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。
（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）
体会：从一个句子中体会不同的感受，同一个感受从不同的句子中体会。
2、如果你是这小女孩，现在你最希望别人怎样对你？
3、在一次耳语测验中，伦纳德夫人说出了八个字，你是怎样理解的？
（生齐读这句话）
4、如果你是伦纳德老师，你会说些什么？相比较为什么这句话写的`好？为什么你觉得难忘？
5、从这句话中你能看出什么？填空回答：这又是一位_________的老师？
6、如果你是这个天生残疾、相貌难看的小女孩，当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时，你会想什么？
7、你想对给了你温暖，给了你关爱的伦纳德夫人说什么？
8、现在我们来表演一下最后一个小节，我演小女孩，你们演伦纳德夫人，好吗？
（边表演边指导朗读。）
请问：伦纳德老师，我这么丑，为什么您希望我是您女儿？
四、延伸课文
1、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，改变了小女孩一生的看法。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。
2、可见，爱能给人以力量，能激发人向上，能促人前进，在生活中有没有人对你说过使你难忘的话呢？
3、生活中还有很多有残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢？
4、通过这节课，你能说一下，你对爱的进一步理解吗？
五、再一次欣赏《爱的奉献》，在歌声中结束这节课。
难忘的八个字教案 篇2教学要求
1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点:了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
教学难点:懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。
教学课时:一课时
教学过程
一、激情导入
1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
板书：《难忘的八个字》
2.读了题目，你最想知道什么?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容
1.自由读文，读通句子，读准字音。
2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么?哪里没读懂?
(1)思考后自由发言，概述课文内容。
(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的.嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)
(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文，质疑交流
1.把自己解决不了的问题提出来。
(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?
②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?
③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?
④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?)
2.引导学生归纳，问题主要有两类：
(1)遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
(2)为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘?
3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
4.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
5.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)
四、想想这篇文章最能打动你的是什么?并动笔写下来
五、积累、运用
找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。(先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。)
难忘的八个字教案 篇3教学目标：
1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。
……此处隐藏6030个字……说——(丑)用文中的句子具体说——
师：人的五官是多么的重要，女孩不但长得难看，说起话来还结巴。这真是雪上加霜，大家想像一下，假如你就是这个小女孩，在生活中你会遇到哪些困难?
师：文中的小女孩是怎么看待自己的长相呢?(“除了”“没人”“更没人”表现了“我”的苦恼和强烈的自卑感)是呀，由于长相丑陋，时间一久，“我”就变得很自卑，就让我们带着我们的理解，用朗读走进小女孩的内心世界——(指导有感情朗读第一自然段。)
2.学习第3---7自然段
师：“轻声朗读是一种交流，默读是一种深层的思考”，用你喜欢的方式读课文3——7自然段，看看这次的耳语测验与往常的耳语测验有什么不一样。
师：低年级的'同学是怎么样进行耳语测验的?哪位同学可以上来跟老师一起演示演示?
师：面对这样的测验，孩子们喜欢吗?从哪看出来?(兴高采烈)
师：同样的测验，小女孩喜欢吗?从哪些词、句中感觉出来的?(指导学生抓住词句体会小女孩的心理活动：对于小女孩，是一种负担，是要想办法应付的事。)
师：是呀，她的心理压力是多么的大呀，这次 ，“我”又是怎么做的呢?
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。
我等待着……
师：此时，小女孩是一种怎么样的心情呀?(忐忑不安、担心、恐惧)
师：把这种心情送进文章去，再读——
师：请女同学在一次读出小女孩那紧张的心理，男同学模仿——
师：——补充“我愿你是我的女儿!”你们听到了什么?
请学生说说听到了什么?模仿出来(指导感受老师轻轻说这八个字的真诚、充满关爱的情感。)
师：让我们一起把这份关爱送给这小女孩——读
师：当这小女孩听到这八个字时，会是一种怎么样的感觉呢?(——惊喜、温暖、幸福、感动等)
所以说——
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
师：还可以把这八个字比作什么?你觉得哪句好，为什么?
这八个字仿佛是 。仿佛是 。
师：所以说——这八个字，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变我对人生的看法，令我终身难忘。从此——
(学生：自信、乐观、积极等)
下面，让我们一起进入这一次非同一般的耳语测验——读5—7自然段
3.学习第二自然段
师：同学们，你们喜欢、敬慕伦纳德老师吗?想认识这位老师吗?(指导体会老师那慈母般的爱是一种崇高的师爱。)带着你们对伦纳德老师的喜欢、敬慕之情读——(指导朗读文描写伦纳德老师外貌的句子。)
外貌描写训练——写写让你难忘的人的外貌，让大家认识认识他(她)。(做游戏“猜猜我是谁”)
三、课堂延伸
师：课文学完了，此时，你有什么想说的吗? 小女孩我想对你说?伦纳德老师我想对你说?
师：爱是寒冬中明媚的阳光，给人温暖;爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨……课前老师要大家搜集一些关于爱的名言(同学上台展示他们搜集的句子)
下面我就展示自己搜集到的一首关于爱的歌曲，与大家分享。
四、作业
把你学完课文的感受写下来，并用实际行动去关爱你身边的人。
难忘的八个字教案 篇9知识能力目标：
１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：
学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
课时安排：２课时
教学过程 ：
第一课时
一、谈话，导入 新课
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。
２、解决下列问题：
（１）“难忘的八个字”是哪八个字？
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
（引导学生体会伦纳德夫人的'美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？
a) 指导书写个别生字如：
“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。
五、布置作业 ：
１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
第二课时
一、检查第一课时的学习情况：
１、学生朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时^做蔽？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）
２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我…… 说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）
３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业 ：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
板书设计
４、难忘的八个字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿
改变我对人生的看法。
