《卖火柴的小女孩》教案汇编6篇

《卖火柴的小女孩》教案汇编6篇

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《卖火柴的小女孩》教案6篇，欢迎大家分享。

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

(二)情感目标

通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

二、活动准备

1．知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。

2．物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3．环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。

三、活动过程

(一)欣赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)

3．有表情地表现人物对话，再次练习。

(三)学习表演故事

1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。

2．预演阶段。

①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。

(四)观看表演

1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。

四、各领域渗透

艺术：开展手工制作活动，师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。

社会：开展“爱心捐款”活动。

五、生活中渗透

利用户外活动或下午游戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参加表演，有机会进行观后的讲述或表演后的讲述，并尝试表演不同的角色。

六、环境中渗透

1．组织表演服装和自制道具的作品展览。

2．布置爱心捐款“鸣谢栏”。

七、家庭中渗透

1．建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。

2．建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪同幼儿观看。

八、活动评价

附童话

卖火柴的小女孩

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的.最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大，一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。

可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜――她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小乎吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

她又擦着一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了；，只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。

“有一个什么人快死了”。小女孩说。因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光中，是那么温和、那么慈爱。

“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”

她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 ……此处隐藏5668个字……讲了一个什么故事。

⑨按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段，并想想各段的段落大意。

2．检查自学情况。

①认读生字。

正音重点，给多音字组词：

zhèng(挣钱) huá(划火柴) jī(几乎) zhǐ(只有) zhe(拿着)

挣 划 几 只 着

zhēng(挣扎) huà(计划) jǐ(几个) zhī(一只) zháo (擦着了)

字形难点：不要少点：蜷叉

不要多点：旺焰捏

词义重点：辨析“精致、细致”的意思。

教师讲解：圣诞树、圣诞节。

让学生说说自己用什么方法学懂了哪些词语的意思。

②听课文录音，投影填空题：

课文记叙了一个卖火柴的小女孩( )的悲惨故事，这个故事是按( )顺序写的，全文可分( )。段。第一段写( )，第，二段写( )：它三段写( )。

⑧质疑问难。

三、讲读课文第一段。

1．默读思考讨论：①这一段主要写的是什么?②下雪的.大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？

2．划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。

3．重点理解的句子。

投影字幕：

①“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋……，一向是她妈妈穿的。”

a．前句是什么意思?后句中的破折号表示什么?

b. 从这两句话中，说明．了什么? (小女孩家里非常贫穷，她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿的是妈妈的大拖鞋。)

②“每个窗子里都透出灯光来，……，她可忘不了这个。”

a．她忘不了什么?大年夜富人享不尽的欢乐和幸福，小女孩有吗?

B．小女孩忘不了这大年夜，说明了什么?

(她和其他孩子一样，向往光明，向往快乐。)

3．小结：大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候，可是，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，流浪街头，叫卖火柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。

4．有感情地朗读第一段。

第二课时

教学要点

结合课后习题，理解第二、三段课文内容。

教学过程

一、复习，交代学习任务。

I．指名逐节读第一段，说说主要写了什么?

2．女孩的生活是多么的悲惨啊!在这痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，结局又是怎样的?这节课就结合课后问题理解第二、三段的内容。

二、讲读课文。

(一) 第二段

1．轻声自由读，思考讨论：

①小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦火柴?

②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?

2．用“～～”划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语句。

3．填空练习

┌──────┬──────┬─────┬───┐

│小女孩划火柴│幻想中的事物│ 希望得到 │ 原因 │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ 第—次 │ 大火炉 │ 暖和 │ 冻僵 │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ │ │ │ │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ │ │ │ │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ │ │ │ │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ │ │ │ │

└──────┴──────┴─────┴───┘

根据表格的内容，重点抓住小女孩幻想的浯句，说说小女孩为什么会有这些美丽的幻想，课文为什么要这样写?

4.指导朗读课文。(表达出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。)

5．理解句子

“奶奶把小女孩抱起来，……也没有痛苦的地方去了。”

小女孩和奶奶—一起飞到怎样的一个地方去?在那个社会里，有这样的地方吗？(拓宽学生的思维，展开想象)

6．小结过渡：在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿，寒冷，没有欢乐和温暖；一次次美好的幻想都破灭了，

第三段

1．默读思考讨论：

①小女孩的幻想有没有实现?为什么?

②重点句理解。

“第二天清晨…冻死。”

小女孩是被冻死的，为什么“嘴上带着微笑”?

⑨课文最后一句是什么意思?作者为什么要这样写?

(三)小结：小女孩五次擦着火柴，出现了一次次美好的幻想。得到一个人起码的幸福，可是那个社会并没有给她这些，反而夺去了她幼小的生命，那个社会是多么的不公平啊!

三、作业 ：练习册第4题。

第三课时

教学要点

概括课文主要内容，朗读训练，用词造句练习。

教学过程

—、复习。

1．认读生字新词。

2．问题；卖火柴的小女孩一次次擦着火柴幻想什么?而——次次幻想的破灭又说明了什么?

二、归纳课文的主要内容。

1．轻声自由读全文，想想课文的主要内容是什么?

(人人动口、动笔)

2．你是用什么方法概括的? (运用“学习提示”)

三、总结全文。

1．质疑问难。

2．问题讨论。

①小女孩的死说明了什么?

②小女孩在现实生活中如此痛苦，为什么作者还要写她美好的幻想?

填字练习：

《卖火柴的小女孩》记叙了( )的故事。揭露了( ) ，表达了作者( )。

3．感情朗读训练。

4．造句训练(练习册第五题)。

本课板书设计 ：

18 卖火柴的小女孩

痛苦的生活 美好的幻想

冻僵暖和——铜火炉

饥饿食物——烤鹅

痛苦欢乐——圣诞树

孤单爱抚——奶奶

参考资料：

一、关于课后问题

第1题：下雪的大年夜里，小女孩光着头，赤着脚，在又冷又黑的街上卖火柴。她又冷又饿，一次一次擦着火柴，幻想得到温暖、食物、欢乐和奶奶的爱抚。

第2题：因为小女孩冷得难熬，所以首先想到的是能得到温暖：她想得到食物。因为她一天没有吃一点东西了：她很想自己也能享受节日的欢乐。因为，富人都在过年，而她还在街头挨饿受冻：她想着死去的奶奶，她想得到慈爱。因为这个世界上很少有人疼爱她。

第3题：①小女孩和奶奶一起飞到一个没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去，但在那个现实社会中只有寒冷、饥饿和痛苦。②因为小女孩曾经在幻想中觉得自己的灵魂飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她在这样美好的幻想中死去，所以嘴上带着微笑。