有关我是什么教案集合九篇

有关我是什么教案集合九篇

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的我是什么教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、认识“稼”等12个字，引导学生利用偏旁编儿歌的方法识记形近字；会写“灾害”两个字。

2、通过观察偏旁、图片，联系生活的方法了解词语“飘浮”、“雹子”、“灌溉”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。积累词语，背诵二自然段。

教学过程：

课前谈话，猜谜语

导入：今天我们要学习的课文也是一则大谜语。

指课题：齐读课题：我是什么

如果让你给题目加一个标点的话，你想加什么标点？问号，你能读出问的语气吗？我们一起读。

二、初读课文

你们真是一群爱读书的孩子!请大家打开课本，老师听一听，谁读得最好听。自己读，老师一个一个来听。(学生读，教师巡回倾听。)

这个大谜语的谜底是什么呢?

生：水。

师：大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上(师贴画)。请大家打声招呼。

师：水珠娃娃，这个称呼真好!

三、集中识字

师：水娃娃给大家带来好多词语呢？你会读吗？

三、以说代解，融口语训练和思想教育为一体。

低年级是口头表达能力发展的重要阶段。因此，要结合课文进行说话训练。本课设计四种形式练习说话：

1．看动画说。即根据电脑动画显示，把水的变化形态说一说。

2．用词说。用“温和”一词具体说说水的脾气和你喜欢的一个人或一种动物的.脾气；用“帮助”一词说说水对人类作出的贡献和你做过后好事；等等。让学生根据教师出示的口语训练范围，自订内容，先同桌说，后选说得好上讲台说。

3．想象说。

（1）第三段对水的动态描写，启发学生想象说：水在池子里是怎样睡觉的？（池子里静悄悄的，水面上没有一丝儿波纹，明晃晃的池子就像一面大镜子，水好像睡得又香又甜）。以此方法，再让学生想象说水的散步、奔跑等动态。

（2）动画显示画面：荒山崩塌压倒了房子、洪水泛滥冲垮了房屋和淹没庄稼等。教师提问：看着这些自然灾害，你有什么好办法管住它们吗？

4．联系实际生活说。针对“我光做好事，不做坏事”一句，引导学生回忆自己和班上同学的行为举止说一说：

（1）你平时做了哪些好事？又做过哪些不对的事？怎么改正？打算做怎样的孩子？

（2）我们班里有哪些同学做了哪些好事？请你公开表扬他们。又有谁做了哪些不对的事，请你劝劝他（她）。

四、趣味表演，激发情题，寓教于乐

低年级的阅读教学，应充分发挥儿童的想象力和充分利用儿童善于表现自我的特点，进行趣味表演，课文结束时，教师让学生分别开戴上水 、汽、云、雨、雹子、雪的头饰，表演课文内容。孩子们在充满情趣的表演中，既巩固了所学的知识，又培养了他们的胆识向表演艺术。