
关于大班春天来了教案模板合集九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的大班春天来了教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班春天来了教案 篇1活动目标:
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。
活动准备:
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程:
一、谈话导入。
1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1.看,我把春天的景色带到了我们小三班。
2.提问:
(1)你在图片上看到了什么?
(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些?
4.老师这里还有一种花你们认识吗?(迎春花)
5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花,因迎春花开了就代表春天来了。
6.小结:春天来了,迎春花开了,小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的'大地妈妈是什么样的?、
2.带幼儿到户外观察树木,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?
4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧
大班春天来了教案 篇2活动目的:
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备:
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程:
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的.春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
大班春天来了教案 篇3教案是老师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案,我们来看看。
教学思路:
“关注学生地学习兴趣,强调形成积极主动地学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程(xx)通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景,从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。
本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保地情感。
教学重点:
1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲地基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表:
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2.“说说”——
师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽地景色吗?
(学生自由说出春天地各中景色)
3.“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片(播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图)
创设春天地情境,让学生一走入教室就感受到春天地气息。
播放学生自己去春游地照片,这样从贴近同学生活地内容出发,激发学生地学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。
大班春天来了教案 篇4活动目标:
1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学 ……此处隐藏2441个字……根据在活动中表现出来得兴趣需要,将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题,及时纳入到课程和活动中来,善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探。
大班春天来了教案 篇71.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着教师准确地按音高唱唱名。
教学重点:指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点:按音高唱唱名。
教学方法:综合音乐感教学法
教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:?
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,教师引导同学齐声朗读。
2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗?同学很自然地揭题--春
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?同学根据自己的喜好说几个动物的名字(教师根据同学所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?假如你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(同学回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉教师)
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
同学听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?
(同学回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的'眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(同学回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(教师带同学一边拍手一边演唱)
大班春天来了教案 篇8设计背景
设计此活动时正值春天到来之际,因为乡村变化特别大,孩子特别感兴趣,每天都能在幼儿园里发现新变化,是为了让孩子对春天有更多、更深了解,所有设计了此项活动。
活动目标
1、通过欣赏诗歌,感受春天美景,萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式,感受诗歌美,学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容,了解诗歌中运用了拟人手法,让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点
1、通过诗歌循环反复句式,感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐:《爱之梦》、春天课件。
活动过程
一、创设情境,激趣导入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍着手走进教室,师生进行律动。
2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么?
3、师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢?
4、再说一下春天来了,我们主题墙上变化。
师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多秘密呢!现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密:
师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
师:孩子们你还知道哪些关于春天秘密(小组讨论)
1、师:那我们看看小河冰是不是融化了(出示小河流水图), 引出小河诗句。
2、师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳图)用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么?(出示拖拉机图)以提问方式引出春耕场面。
5、师:今天老师给你们带来了一朵漂亮花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到,这个花接出来是桃子,小朋友都喜欢吃。
师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花诗句。
6、师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天秘密可真多呀!老师把你们说编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!
三、让幼儿在读者感悟春天美
1、教师配乐范读诗歌。
2、播放课件让幼儿跟读一遍。
3、师:小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节,都有重复地方,谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。
4、让我们分角色再感受一下吧。
5、师:孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。
师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗?(幼儿自由说)师小节:那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧!
四、情感教育
师 :孩子们春天真很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……)
五、拓展延伸
师:春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。
大班春天来了教案 篇9⒈活动目标:
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
⒉活动准备:
带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
⒊活动过程:
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的.花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽 。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a.“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动