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关于秋天的雨教案范文汇总5篇

时间:2023-04-19 01:06:58 收藏本文
关于秋天的雨教案范文汇总5篇

关于秋天的雨教案范文汇总5篇

作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的秋天的雨教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

秋天的雨教案 篇1

活动设计背景

《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动目标

1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

教学重点、难点

1、让幼儿理解散文意思,感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。

活动准备

1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程

开始环节

1、创设情境,导入活动

(1)教师播放滴答滴答的.声音。

(2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么感觉?

2、秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

基本环节

1、分段欣赏,讲述交流

(1)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

(2)满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?

(3)我们来看看都有哪些颜色的菊花?

2、这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。

3、玩送颜色游戏。

(1)秋天的雨把什么颜色送给了谁?

(2)秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?

4、整体理解欣赏,感受秋天的味道美。

秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。

5、讨论交流,感受动植物的活动美。

秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

结束环节

1、小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?

2、在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?

活动延伸

你们喜欢秋天的雨吗?让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

秋天的雨教案 篇2

教学目标 :

1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学重点:

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学难点 :

让学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学用具:

多媒体课件

教学时数:

2课时

教学过程 :

第一课时

一、谈话导入 ,揭示课题

1、同学们,今天张老师想和大家来谈谈秋天的'雨,秋天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)

2、有位作家说:秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书)

3、请小朋友自由读读课题。

二、初读课文,读中感悟。

1、请同学们自由读课文,边读边画出你不认识的生字和不理解的词语,并借助字典给予解决,从而使课文读得正确、流利。

2、请同学们默读课文,画出自己喜欢的句子,同时给文章标上自然段。

3、谁愿意分自然段朗读课文,指名分段读课文,教师相机给予指正。

4、同学们想不想听老师朗读课文,师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样?你知道老师为什么读的这么好吗?细心的小朋友会发现,在晨读课上老师经常大声地读课文,一篇课文老师不知道读过多少遍,而且老师在读书时边读边想课文中的画面,好像看电影一般,你们要不信,请按老师的方法读,聪明的你们绝对比老师强。

5、生自由练读。

6、现在我们在同位之间互读课文,比一比谁最强。

7、同学们通过这次读书你又读懂了什么?(学生讨论后说)

8、教师小结:同学们这是一篇优美的散文,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动植物准备过冬的情景,希望同学们用心感悟。

三、写字指导

1、现在经过我们的努力,我们已经把课文读流利了,课文中的生字也认识了,那对于它们的字形你们有没有信心记牢,现在老师要考考你们。不过请你们再了解一下。

2、学生用自己喜欢的方式认写它们。

3、小组内互相交流识记方法。

4、教师强调:同学们本课要求写的生字有12个,如扇是多音字,还可以读成shān。枚的右边是反文,不是文,柿的右边是市,菠萝是上下结构。

5、同学们现在我们比一比谁能把这几个生字写漂亮,生练习,教师巡视。

6、展评优秀作业 。

四、作业

有感情地朗读课文。

秋天的雨教案 篇3

活动目标:

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

活动准备:

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》 ……此处隐藏2283个字……交流,探究发现。

【教学重、难点】

使同学通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给同学造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

【教学方法】

多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

【教学准备】

1、多媒体课件。

(教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片)。

2、《秋日私语》音乐录音带。

【课时安排】

两课时。

第一课时

〖课时分解目标

1、初读课文,感知课文大意。

2、结合重点词句,学习生字新词。

3、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。

〖教学过程

一、激趣导入

小朋友,今天老师给大家带来了一首小诗,但是需要你们帮我填完整,填好了就送给大家,好吗?

出示:

秋天的颜色。

谷子说:“秋天是()的。”

高粱说:“秋天是()的。”

棉花说:“秋天是()的。”

松树说:“秋天是()的。”

土地说:“秋天是()的。”

小朋友说:“秋天是()的。”

大家一起来读读吧!

师:秋天的色彩真多呀!你们能用一个词语表达出来吗?

(同学用所学习的词语来表达,教师肯定他们的回答。)

有位朋友告诉我:“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看?让我们一起走进《秋天的雨》。(板书课题)

在填诗的过程中,让同学感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。

二、初读课文,指导识记生字,积累好词好句

1、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。(配乐朗诵)

2、初读课文,学习生字新词。

小朋友们也想读读吗?

⑴自由朗读课文,划出课后双线格里的8个生字。

⑵同桌之间互相指读,看谁读得准,记得牢。

⑶集体反馈。

①教师利用多媒体课件出示字词:“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”同学自由读、指名读、教师指导两个轻声(钥匙、衣裳)、区分“衔”和“街”、同学齐读。

②出示句子:

“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”

这是两个什么句子?(比喻)谁会读?(指导扇的读音)指名读、齐读。

指导“枚、爽”的笔画,同学书空。

③出示句子:

“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”

“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。”

这两句又运用了什么样的手法?(拟人)谁来读读、齐读。

指导“柿”字的笔画,区分“喇”和“刺”。

⑷再读②③中的句子,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读一读。

⑸同学展示读,教师适时鼓励。

3、小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流:课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的?

教师适时板书:

是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。4、再读课文,体会秋天的美好。

要求:老师读每个自然段的第一句话,同学读后面的内容,最后一自然段齐读。(配乐)

从教师的示范读,同学自读,读词语,读句子,再到读课文,不仅读的形式多样,而且读有层次。同学在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文本,体会感悟文本。

三、课后练习

1、抄写本课生字新词。

2、选择你喜欢的词句读一读,背一背,写一写。

第二课时

〖课时分解目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会秋天的美。

2、结合课文,理解重点词句的含义。

〖教学过程

一、谈话引入

秋天的雨是一把钥匙,是一盒五彩缤纷的颜料,它藏着非常好闻的气味,它还会吹金色的小喇叭呢!同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的.气味,还是想听听秋雨的声音呢?

二、品读课文,读中感悟,体会秋天的美好

1、自主选择学习内容,小组交流。

(你看到了什么,你闻到了什么,你听到了什么。)

2、个别汇报,相机点拨,朗读体会:

⑴喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。

⑵课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)

()的银杏树()的枫树()的田野

()的果树()的菊花……

你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形式说一说。

⑶小结:现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?

⑷你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。

⑸听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)

⑹秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)

⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文。

⑻小结:

小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看──(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的。

⑼同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)

⑽激朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

⑾媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美。

⑿配乐朗读全文。

在教学过程中,让同学自主选择学习内容,小组交流,探究发现。

三、小结

小朋友,学完了这篇课文,你最大的收获是什么?还有什么不理解的地方?

四、自主选择,感情朗读,积累背诵

选择自己喜欢的部分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导同学背诵。(配乐)

五、拓展延伸,鼓励展示

1、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗,现在你能按这个格式自己写一首吗?

2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是会么?

3、自选作业:

⑴收集描写秋天的词句。

⑵画一幅秋天的图画。

⑶和爸爸妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

延伸写话,进一步开放课堂,让同学在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进一步积累运用,读写画结合,加强习作训练,同时也为语文园地的教学活动先作铺垫。

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