【实用】大班教案范文锦集六篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1活动目标
1。在创编活动中体验成功带来的快乐
2。用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲
3。在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1。指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2。指导语：小朋友们，老师刚刚唱的'歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1。指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2。指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？
三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1。幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········
2。邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1。幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词
2。倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）
3。教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1。教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2。幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1。客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2。客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
大班教案 篇2一、活动目标
1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
二、活动准备
1．故事大图片1--5。
2．幼儿人手一份小图片。
三、指导要点
1.活动重点：能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。
2.活动难点：选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
3.指导要点：引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。
四、活动过程
1.交代任务今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的`故事。
2．幼儿自由排一排，讲一讲（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）
3、教师和幼儿共同分析、排图（观察重点图片）观察图二提问：
（1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。）
（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）
（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的理由！
实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子，让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。（让幼儿明白：因为瓶口小，瓶子深，猫的身体大，前爪伸进去，还是够不着。）观察图四
（1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范讲述：教师讲述图片四的内容
（3）提问：这张图应排在哪里，为什么？
4、幼儿再次排图，讲一讲
1、编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候，要讲清楚：有一天夜里，发生了什么事，猫想什么办法抓老鼠，老鼠又是怎么对付猫的，结果怎么样？
2、请1-2名幼儿范讲。
3、教师做完整讲述
五、评价要素
1．是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
2．是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
六、活动建议亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。
附：讲述参考图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。
图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。此时，猫又搬来了书，把书垫在脚下，尽管踮起了脚想抓老鼠，可是还是够不着。
图三：老鼠看见猫抓不到自己，心里很得意，它说："哈哈!这下你可没法抓住我啰！"猫生气地说："你别高兴得太早，我总会想法抓住你，你等着瞧！"猫走了，图四：猫走了，老鼠大声地叫救命，被伙伴们听到后，连忙跑来救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸进了瓶里，瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴，慢慢地爬上来，小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。
图五：不一会儿，猫拿着钓鱼竿来钓老鼠，发现老鼠不见了，猫惊呆了。这是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？
活动反思：
通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。
大班教案 篇3活动目标：1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
活动准备：1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
活动过程： （一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。 ……此处隐藏1645个字……。
麦当劳之行
孩子们对麦当劳有那么大的兴趣，于是们应到实地去“考察”。我们和麦当劳里的工作人员联系好后，就带着孩子们来到了麦当劳。
这么多好伙伴一起来麦当劳，对孩子们来说，都是第一次。因此，他们显得格外兴奋，唧唧喳喳说个不停。接待我们的“花仙子姐姐”也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观，还没轮到的，则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。
“老师老师，麦当劳的椅子有的能动，有的不能动的！”
“老师老师，怎么麦当劳的滑滑梯有个洞，我们幼儿园里的没有啊？”
“老师老师，你快去看啊，麦当劳里面有个大冰箱！”
……
参观完之后，孩子们还意犹未尽，一路上还不停地讲着他们的发现。
我做服务员
“欢迎光临！”
一进教室，就有几个孩子对着我大喊，还有几个男孩子对着我挤眉弄眼，我奇怪地问他们：“你们在干什么呀？”他们兴奋地围过来，“我们在学麦当劳里的服务员呢！”臻宇还马上跑到盥洗室，拿了个扫帚，一边扫一边说：“我也在学服务员呢！”
“哦？麦当劳的服务员还能干些什么呢？”孩子们七嘴八舌地讲起来。“这样吧，我们来玩麦当劳的游戏吧，你们想做服务员就做服务员，想做顾客就做顾客，好吗？”
“好！”异口同声的热烈响应！
说干就干，孩子们立马动起手来。
“哎，快搬桌子呀，麦当劳里的桌子不是这样的！”婷婷大喊，她身边的几个孩子马上干了起来。
乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室，拿出了扫帚、簸箕、抹布，开始打扫。
晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒，并招呼着“顾客”：“快来呀，你们想吃什么到这里来！”
门口人最多，不停地喊着：“欢迎光临！”“欢迎光临！”不过，几个孩子看看“苗头”不对，这里来往的人不多，马上又转移阵地，有的去晨晨他们的柜台“买”吃的了，有的四处看着，还有哪里需要服务员。
天雪来拉我：“老师，我们缺个收银员，你快来帮帮我们呀！”“我来！”一见有事做了，家俊马上接口。
……
半个多小时了，孩子们还玩得起劲，要不是吃饭时间到了，他们还不想结束呢！
“老师，我们那里都没有吃的，顾客会不满意的！”晨晨说。
“服务员太多了，我们在‘吃’东西，他们不停地来擦桌子，扫地！”几个“顾客”不满意地说。
“我们拿的抹布是阿姨擦桌子的，现在都弄脏了！”不柯和群群不好意思地说。
做了一会收银员的家俊则说：“他们来买东西都不付钱的！”
……
第一次的游戏他们都挺忙乱，而后来的几次，孩子们各显神通，服务台的孩子拿来了干净的纸杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等，解决了没有食品的问题；打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布；“顾客”们有了写好数字的“钱”……一次次的游戏，让我们老师对他们刮目相看！
服装秀
这天，天雪双手背在后面，得意地进来了。
“你们猜猜我手里是什么？”不等我们回答，她已经高举双手，原来是顶红帽子。“是麦当劳的帽子！”涛涛大喊。
“不是的，是我自己做的！”天雪马上反驳。她拿低帽子，给我们看。果然，这顶帽子上有个大大的麦当劳标记“m”，细看剪的歪歪扭扭的。“麦当劳里的服务员都有专门的衣服的，我也是做服务员的，所以我做了个帽子。”天雪高兴地对我们说。
“对呀，麦当劳里的服务员都有服装的，你们做服务员，是不是都有自己的服装了呀？”我接口说道。
“我们也自己来做！”孩子们也不甘示弱地说。
接下来的几天，孩子们就忙活着自己的服装，而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备，因为我们要举行个小小的服装秀，让孩子们把自己设计的服装展现出来。
激动人心的那天终于来了。
女孩子们打扮地特别漂亮，双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起，第一组的孩子们先开始展示他们的服装：
煜煜往小舞台上一站，先伸脚给我们看他的`黑皮鞋；再把外套一脱，里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲，他还对着大家做了个鬼脸，引起了大家一阵哄笑；
琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子，胸前还画个大大的“M”标记；
洋洋的衬衫上还有个蓝领结，是他用蓝色的皱纸做的；
兰兰最特别，她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙
……
看着孩子们在台上天真地走着步子，看着他们漂亮的各种服务员衣服，我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持，很多设计都是孩子和他们一起设计，一起完成的。
再行麦当劳
孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了，问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来，不时地进行交流讨论。可是，还有许多问题没办法解决，孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是，我们两位老师又和麦当劳进行了联系，决定再带孩子们去一次。
听说又要去麦当劳，孩子们别提有多高兴了，去之前，他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷，准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢！
松松：麦当劳有多少连锁店？这个名字有什么含义呢？
方圆：为什么麦当劳叔叔是个小丑呢？
晨晨：为什么有那么多大人也爱吃麦当劳？
不柯：为什么麦当劳要用“m”做标记呢？
为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子？
乾乾：上海的第一家麦当劳店开在哪里？什么时候开的呢？
夏晶：怎么麦当劳里都是鸡翅？为什么不卖烤鸭翅呢？
佳倪：为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊？
怿奋：为什么上海已经有麦当劳了，南桥还要开一家呢？
允思：麦当劳的历史有多长了？麦当劳三个字怎么来的呢？
豪杰：为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样？有的穿蓝衬衫，有的是粉红色的，有的却是白颜色的呢？
馨馨：麦当劳里有爱心晴雨伞，那么他们还做过哪些好事呢？
温温：麦当劳为什么要开病员学校？我们可以去吗？
……
他们的问题出乎我们的意外，没想到，孩子提出的问题是那么深奥，给我们极大的震动，看来，我们必须重新认识一下我们的孩子了。
第二天，孩子们带着他们的小问卷去麦当劳，你一句，我一句，差点把里面的工作人员问倒了，他们连说：现在的孩子真是不得了啊！而孩子们的问题，也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。
三、反思
通过这次的主题活动，我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到，孩子们有着不可忽视的学习的潜能，他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习，往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的，他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去，关键是我们要给他们自己发展的空间，同时，这也激发了老师智慧空间的扩展，使师生在“有教而有学”的互动中，共同成长！
