关于小班教案集合九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1活动目标：
1.初步了解脚的功能，懂得保护脚的方法。
2.体验脚对生活的重要性。
重点难点：
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
活动准备：
1.仿真娃娃一个，眼罩若干
2.特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3.海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构
1.游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的`小脚在哪里？
2.通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 （小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。
二、动一动——深入探究
1.感受脚的功能
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）请小朋友们说说感受？
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2.了解保护脚的方法。（演示幻灯片）
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
小班教案 篇2活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的.算式题，说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
小班教案 篇3活动目标：
1、观察画面，理解故事，学说：原来是……
2、根据动特征猜测是什么动物。
3、乐意参与游戏，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
ppt 图片 音乐
活动过程：
一、情景导入
音乐：我爱洗澡
师：宝宝们，这
师：你们喜欢洗澡吗，我们一起来洗澡吧！
师幼一起听音乐做洗澡动作。
师：宝宝，你们平时洗澡是怎么洗的呢？
幼：我是用淋浴洗澡的。
幼：我是在浴缸里洗澡的。
幼：我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。
师：洗澡的时候会用到什么呢？
幼：香皂，洗的身上香香的。
幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。
师小结：香皂、沐浴露都会有很多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净净的。
二、观察画面，理解故事。
师：听到你们洗澡洗的这么高兴，很多小动物也来洗澡了。
教师讲述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。
师：看，是谁来洗澡了？
幼：有小猫，兔子，小猪。
声音：我才不要洗澡呢。
师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？
幼：小猫，很脏。
幼：它说不要洗澡。
师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。
师：当当不喜欢洗澡，我们喜欢。我们洗澡喽。
声音：排好队，一二一……咦，这是谁的尾巴啊？
幼儿猜测
幼：是小猪的尾巴。
幼：兔子的尾巴。（教师引导幼儿从颜色等方面进行观察）
< ……此处隐藏8127个字……/p>啊呜一口，小船真甜。
小班教案 篇8一、活动目标：
1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。
2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。
3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。
二、活动准备：
1、场景布置：大小山洞、果林、草地。
2、物品准备：沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。
三、活动过程：
1、情景导入。
鼠妈妈：今天天气真好，我们一起去旅行好吗？（好）（引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。）
2、游戏：鼠宝宝钻山洞。
（引导幼儿观察、比较、分析山洞。）
鼠妈妈：咦！前面有两个山洞，鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样？（一个大，一个小；这个大，那个小。）
鼠妈妈：鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山
洞一个大，一个小。那鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊？（很黑；黑黑的。）
鼠妈妈：呀！山洞里黑黑的，什么也看不见，鼠宝宝怕不怕？（不怕）
对，我们都是勇敢的鼠宝宝，不怕黑。来，跟着妈妈，我们先来钻大山洞。（引导幼儿钻大山洞）
鼠妈妈：鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。咦！小山洞洞口很小，我们有这么多鼠宝宝，怎么过去呢？（引导幼儿想办法，说出“一个一个”）
鼠妈妈：鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。（引导幼儿一个跟着一个钻小山洞）
（评析：形象的山洞深深地吸引了幼儿的`注意力，幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞，而且表示不怕黑，对钻山洞的欲望非常强烈，因而幼儿在钻时，兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬，幼儿动作的协调性得到了一定的提高。）
3、游戏：丰收的果园。
鼠妈妈：秋天到了，果园里的水果都熟了，我们一起去摘水果吧！
（鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。）
鼠妈妈：鼠宝宝看到了哪些水果？（苹果和梨）哇！树上长满了红红的苹果、黄黄的梨，我们摘一些带回家吧！好吗？（好）妈妈这里有几只蓝子，篮子上还贴了水果的标记，请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋，看好标记把摘下来的水果放到篮子里，可别放错了！（引导幼儿对水果进行观察、比较和分析，并按标记给水果进行分类：苹果放在表示红苹果的篮子里，梨放在表示黄梨的篮子里。）
（摘完水果请鼠宝宝坐到草地上，鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。）
（评析：钻过山洞来到果园，幼儿始终很投入，有一个幼儿情不自禁地说：“哇！好多的水果喔！”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析，不仅能将水果按标记进行分类，个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。）
4、游戏：战胜大黑猫。
（录音：轻轻的两声猫叫的声音。）
鼠妈妈：听，是什么声音？（猫）（引导鼠宝宝动脑筋、想办法）呀！
如果有猫来了，我们怎么办呢？（躲在树后面；用力打它；赶快跑回家；用石头打猫……）
鼠妈妈：鼠宝宝真动脑筋，想出了这么多的好办法，看，（手指草地上的沙包），这里有许多石头，我们可以用来砸大猫，把它赶跑。好不好？（好）
大黑猫出现：大黑猫我真饿呀，前面有群鼠宝宝，刚好让我吃个饱！哈哈！（说完，就向鼠宝宝扑了上来。）
鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫，边砸边说：“砸死你，砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。
（评析：老鼠怕猫，鼠宝宝
听到有猫来了，显得很慌张，但没有跑，他们想了很多的办法来对付猫，最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫，很好的练习了投掷的动作，打败大黑猫获得胜利，幼儿兴奋不已，从而也使整个活动的气氛达到了高潮。）
5、音乐游戏：小老鼠吃米。
鼠妈妈：鼠宝宝真勇敢，赶跑了大黑猫，真开心。来，鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧！（鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。）
（评析：《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓，让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。）
6、结束活动。
鼠妈妈：今天的旅行真开心，钻了山洞，摘了水果，还战胜了大黑猫。呀！天快黑了，鼠宝宝们，我们该回家了。（鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家）
小班教案 篇9一、活动目标
1．在教师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。
2．喜欢参与活动，并能在游戏中自然应答。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。
三、活动过程
(一)环节一：看看、说说，激发兴趣
多媒体课件导入游戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。
重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(观察要点：孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)
小结：这里真漂亮，有太阳公公、美丽的蝴蝶，还有小鸟!
(二)环节二：玩玩、躲躲，体验快乐
教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，开始玩“躲猫猫”游戏，在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。
1．参与游戏，发现房子有颜色和大小的区别。
重点提问：告诉猫妈妈，你们躲在哪里?(观察要点：孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)
小结：宝宝们看得真仔细，三幢房子的颜色、大小都不一样。
2．自然应答，能够区分不同颜色的房子。
重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点：孩子能否自然应答，并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的`。)
小结：小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!
3．按照指令，找到相应的房子躲起来。
重点提问：请小猫们听仔细了，要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点：孩子能否听清教师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)
小结：小耳朵听仔细，一定就能找到小猫要躲的房子啦!
四、活动建议
第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主，在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。
第二，本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容。
第三，还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏，如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。
