语言小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的语言小班教案，希望对大家有所帮助。
语言小班教案1活动目标：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、模仿小蛇吃东西，学说短句“啊呜——咕嘟，啊，真好吃！”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：
多媒体课件、绘本中没有出现过的水果等食物图片（西瓜、草莓、梨子、榴莲、蛋糕）
活动过程：
一、歌唱活动，激发兴趣。
1、歌唱并模仿《我爱我的小动物》
……我爱我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶
2、小朋友们唱的真好听，刚才最后一个小动物是谁呀？……今天老师给大家讲一个关于“小蛇”的故事。
二、欣赏课件，熟悉故事。
1、观察绘本封面，讲解故事名字《好饿的小蛇》，猜一猜小蛇发生了什么？
2、讲述PPT图片1：模仿小蛇走路。丰富幼儿对苹果的认知经验。（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的。
3、讲述PPT图片2：请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导：小蛇"啊呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的。
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊
3、继续讲述故事PPT图片5——8。
4、观察PPT图片9～图片13。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）
①PPT图片9——10：你们瞧！小蛇发现了什么好吃的？引导幼儿大胆猜测小蛇会做什么？
②PPT图片11——12：（教师引导幼儿仔细观察画面上的小蛇。）呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊……呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵小蛇树。哈哈！
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜……咕嘟，啊，真好吃。
三、出示图片，经验迁移。
教师出示事先准备好的水果蛋糕图片，引导幼儿说一说食物的特征，颜色或者形状，模仿吃的动作并说一说小蛇吃了这些食物变成什么？
四、归纳总结，结束活动。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。
教学反思：
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班孩子。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用了夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜——咕嘟"的.重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发了孩子的兴趣。
2、在最后的出示图片环节，没有让幼儿成为主体，如果让孩子自由选择食物并说一说更能体现出幼儿是活动的主体。在讲述的过程中用到了“红红的苹果”“弯弯的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼儿说的过程中没有休息引导，这些形容词汇无形中可以增加幼儿的认知和词汇量。
语言小班教案2设计意图：
幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的`学习。
活动目标：
（1）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。
（2）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。
（3）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。
（4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
（1）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅
（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干
活动过程：
（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。
1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。
2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。
（二）学习讲述图片
1、听音乐回座位
2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）
3、看完整的大图片，学习讲述
（1）出示背景图。提问：这是什么?
（2）插入小动物图片，学习简单句
①这是谁？在干什么？
②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。
③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。
④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？
⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？
⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？
4、教师描述性完整讲述一次。
（三）延伸活动
1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。
2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？
3、听音乐一起出活动室。
活动反思：
在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小 ……此处隐藏12999个字……儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。
提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢?
小结：小溪水，手拉手，变成一条河。
(出示图4)引导语：河水继续向前流。
提问：河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)
小结：河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的`好朋友。河水，手拉手，变成一条江。
提问：江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)
小结：江水，向前流，流到哪儿去?哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。江水，手拉手，变成一个海洋。
总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、河水、江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成海洋。
三、完整欣赏散文诗
小溪水，向前流，流到哪儿去?
叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。
小河水，向前流，流到哪儿去?
哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条河。
河水，向前流，流到哪儿去?
空通空通向前流，去找我们的好朋友。河水，手拉手，变成一条江。
江水，向前流，流到哪儿去?
哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。江水，手拉手，变成一条海洋。
四、对话诗《浣熊和小溪》
幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。
活动思：
《浣熊与小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。
语言小班教案15活动目标：
1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
活动图片教具，ppt课件
活动过程：
一、导入部分
（出示ppt上棉花糖的图片）
师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？
谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段）
（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）
师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）
鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？
鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法吗？
为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？
香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！
三、第二遍结合ppt，完整讲述故事
师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？
为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？
四、游戏
师：听完云朵棉花糖的'故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！
（第二部分）
闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思：
优点：
１、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？
２、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
３、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。
４、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。
５、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：
１、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。
２、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
３、要引导幼儿说完整的话。
