中班数学小小飞行员教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班数学小小飞行员教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学小小飞行员教案1活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
活动过程：
一、引导幼儿给水果分类
1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
(评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)
二、集体感知水果的数量
1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢?它排的'队伍最长呀?
小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)
总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);
其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;
数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)
三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》
图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?
幼儿操作，师作辅导。
集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。
(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)
活动反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学小小飞行员教案2活动目标：
能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的'实际意义。
引发幼儿学习的兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点及难点：
重点：感知8以内的数量
难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。
活动准备：
1、纸箱制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。
2、恶魔城堡情境、小动物若干。
活动流程：
语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。
活动过程：
(一)语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。
(二)情景练习、感知数量
1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。
2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。
(三)排除干扰、巩固练习
1、交代任务(去救小动物)，起飞。
2、装炮弹、炸城堡。
(1)看题板：四发大炮弹、三发小炮弹
(2)听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。
(3)装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。
3、炸恶魔。看题板：四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。
4、救出小动物。幼儿体验成功的喜悦。
教学反思：
1、老师的亲和力强，综合素质高。
2、活动设计层次分明，完整性较好。
中班数学小小飞行员教案3活动目标：
能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。
引发幼儿学习的兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的.准确性、敏捷性。
重点及难点：
重点：感知8以内的数量
难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。
活动准备：
1、纸箱制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。
2、恶魔城堡情境、小动物若干。
活动流程：
语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。
活动过程：
(一)语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。
(二)情景练习、感知数量
1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。
2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力， ……此处隐藏2583个字……中思考、探索，初步积累关于10以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。
在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替。充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。
中班数学小小飞行员教案6活动目标：
1、掌握两种颜色排序的基本方式。
2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。
活动过程：
一、斑马设计师的家
1、教师：森林里的动物要举行“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到所有评委和小动物的称赞，被评为“服装设计大师”，请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?
2、教师：斑马先生很开心，想请你们去家里参加舞会。瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。
3、教师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?
4、教师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?
二、我是小小设计师
1、教师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。
2、请2名幼儿到黑板上排列小花。
3、教师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。
4、幼儿操作教师个别指导。
5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。
三、去斑马家做客
教师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。
活动反思：
中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。
在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极、主动的.活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。
这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。
中班数学小小飞行员教案7活动目标：
1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力，积极参与探索游戏。
2、能主动完成合作游戏。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
每人一块60×150的布料，活动场地一块。
活动过程：
(一)开始部分：扮演角色、队列队形练习
师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)
(二)基本部分：
1、身体素质训练。
A和幼儿谈话，提出问题。
师：要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?
小结：刚才队员们说了许多地面训练的内容，今天，我们进行其中的四项训练：双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布，每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。
B幼儿分组探索，根据任务布置场地。
C熟悉场地、鱼贯练习，教师随机指导。
2、游戏“小飞机”。
师：(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?
A幼儿探索、交流分享、集体练习。
B探索两两合作的玩法。
师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想办法，让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法，提醒保持规范的动作)
C互换角色，合作练习。
(三)结束部分：放松活动
讲评：今天我们的.训练任务完成的非常出色，我们的小飞机也要休息了。
以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。
活动反思：
首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。
