《太阳和影子》教案

《太阳和影子》教案

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《太阳和影子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

太阳和影子教案

一、教材分析

《太阳与影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化，知道产生影子的条件；能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律，能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生探究身边科学的兴趣，培养学生的观察能力。

二、学情分析

孩子们每天都在经历太阳的运动和影子的变化，对此孩子们有丰富的体验，但这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被孩子们忽视。本课通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子的运动和变化规律，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理。

三、教学目标:

1．能做控制变量的探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。

2．尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于用太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。

3．知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变 ……此处隐藏12458个字……？

2.猜想假设

小组讨论后交流。（一天中物体的影子早晨和傍晚长，中午短;影子和太阳的方向相反。）

3.制定方案

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我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案：

把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方.正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。

更换不同高度的铅笔重复做几次。

4.实施探究

各个小组选择实验材料，分工合作试验。师巡视指导。

5.展示交流

（1）各小组汇报实验发现及结果。

（2）师生总结：A阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。

B阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的.变化，物体的影子早晚最长，中午最短。影子运动的方向与太阳运动的方向相反。

C 因为太阳位置的变化，会发生斜射与直射的变化。一天中的气温不同，也与直射.斜射有关，中午直射气温高，而早晚斜射气温低。

探究太阳位置的变化与人类生活的关系

1.各小组自由交流。

2.汇报交流。师利用课件展示有关图片或播放有关视频。

3.师生小结：人们可以利用太阳辨别方向。太阳位置的变化会引起影子的长短变化，影子的方向变化，温度的高低变化，会影响农民的生产及生活规律，会影响动植物的生长等。

（三）拓展创新

请课下查找资料，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。我们下节课将进行交流。