小蝌蚪找妈妈教案(15篇)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小蝌蚪找妈妈教案1一、活动目标：
1、引导宝宝学画小蝌蚪的基本技能。
2、让宝宝在回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈时的心情，我们应该帮助它们。
二、活动准备：
1、宝宝认识过许多小动物，包括小蝌蚪找妈妈故事里的所有动物。
2、宝宝已听过小蝌蚪找妈妈的故事，理解故事情节。
3、小蝌蚪找妈妈添画的纸、油画棒等。小蝌蚪找妈妈的故事磁带。
三、活动过程：
1、宝宝，青蛙妈妈的宝宝是谁？（小青蛙、小蝌蚪等）。
2、小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的.身体，细小的尾巴扭一扭。教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。（教师边念儿歌边示范画小蝌蚪）
小蝌蚪找妈妈，妈妈与我不一样，
妈妈妈妈你在哪？宝宝一起帮助它。
啊，青芫褪悄懵杪琛?
3、宝宝操作画，教师放录音故事《小蝌蚪找妈妈》。教师鼓励
4、画得又像又好的宝宝。
5、评价作品与儿歌一起讲述，奖励画面好的宝宝。
小蝌蚪找妈妈教案2设计思路：
《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中，鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点：
重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标：
1、 鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、 体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备：
1、 熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT
2、 青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个
活动过程：
一、 复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。
师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师配合PPT，进行故事欣赏。
二、 欣赏音乐，创编小蝌蚪游的'动作。
（1）师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（播放一小段音乐）
（2）提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？（找妈妈）小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）（2-3个）
（3）创编小蝌蚪游泳的动作，配合音乐进行。
（4） 教师示范游，创编宝宝没有想到的动作。师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、 情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
（1）教师示范游戏。
师：小蝌蚪要去找妈妈啦！
前奏部分，跟老师做简单的准备动作。
（2）在老师的带领下，跟着老师一起游。音乐停顿时，助教老师扮演（鸭妈妈）。鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”
（3）继续往前游。音乐停顿时，鲤鱼妈妈出现。鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”
（4）继续往前游。音乐停顿时，乌龟妈妈出现。乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”
（5）继续往前游。音乐停顿时，青蛙妈妈出现。青蛙妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“你是我们的妈妈，妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、游戏《小蝌蚪找妈妈》
（1）重复游戏一遍。
（2）角色游戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他宝宝做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
（3）邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。（根据宝宝对游戏的兴趣来决定，是否再玩游戏。）
五、活动结束。
师：“来蝌蚪宝贝们，跟着妈妈回家了！”带领幼儿离开活动室。
六、延伸活动：
青蛙是我们的好朋友！
为什么要爱护小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）
小蝌蚪找妈妈教案3一、活动目标
1．尝试根据不同动物特征选择乐器、创编节奏表现故事情节，体验合作游戏的乐趣。
2．通过游戏，进一步培养幼儿的节奏感及合作创编奏乐的能力。
二、活动准备
1．感受过故事“小蝌蚪找妈妈”，会唱游戏歌曲叫《小蝌蚪找妈妈》
2．各种乐器若干、头饰(鸭、鱼、乌龟、白鹅、青蛙、蝌蚪)。
三、活动过程
(一)复习歌曲叫《小蝌蚪找妈妈》。
T：有只小蝌蚪在池塘游来游去，脑袋圆圆，尾巴细细，真可爱。(引导幼儿在唱歌词“黑溜溜”时舌头卷一卷。)
(二)乐器游戏——小蝌蚪找妈妈
1、故事回忆
根据故事情节，依次出示小鸭、大鱼、乌龟、白鹅图片，并引导幼儿说出动物的特征。
T：小蝌蚪找妈妈先遇到谁?走路怎么样?乌龟走路又是怎样的?(慢吞吞的)
2．引出新角色——青蛙
T：最后小蝌蚪找到的妈妈是谁?(出示图片青蛙)青蛙长得怎么样?叫声是怎样的?有什么本领?选什么乐器表示青蛙?它可能在干什么? (引导幼儿根据青蛙的特征和情节选择乐器为青蛙配音，例如：一名幼儿选蛙鸣筒，表示青蛙在唱歌；另一幼儿为青蛙选响板代表它从这片荷叶跳到那片荷叶。)
3．幼儿分组用乐器表现动物角色
幼儿自由分组选择角色(青蛙、小鸭、大鱼、乌龟、白鹅)，一起商量用什么乐器和节奏表现动物。老师巡回观察指导，分别找出小鸭、大鱼、乌龟、白鹅组的'节奏，鼓励幼儿合作表现；重点指导选择表现“青蛙”的小组。
4．分享交流
选择2—3组幼儿展示刚才讨论的成果(包括本次探索重点——青蛙组，以及本次活动节奏或乐器有变化且有创意的小组)，并引发其他组幼儿的想象。例如：听着他们的音乐感觉青蛙在干什么?有的幼儿说：叉的声音好像青蛙扑通跳到池塘里；有的说：蛙鸣筒代表青蛙的叫声等等。
5．集体表现：回旋曲《小蝌蚪找妈妈》
老师扮演小蝌蚪起到指挥及串联作用，引导幼儿集体操作回旋曲。< ……此处隐藏13684个字……相帮忙。如果再进行一个延伸的话，我想孩子们会对这个故事理解的更加透彻，那么在平时出现问题的时候孩子们是否也会学着互相帮助呢？
小蝌蚪找妈妈教案13[教学要求]
一、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。
二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
三、分角色有感情地朗读课文。
[课时安排]
两课时。
第 一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。
第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。
〔教学过程〕
第一课时
一、导语，激发学习情绪。
这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
（揭示课题，“蝌蚪”（kē dǒu））
二、自学课文。
揭示自学要点：
1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？
2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的'？
三、检查自学情况，教学生字词。
结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。
lǐ
鲤鱼 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。
guī
乌龟 提示学生注意“龟”的下半部是“ ”不是“电”，“L”一笔上面不出头。
dūn
蹲 可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 1/3 1 2 3 下一页 尾页
pī
披 让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）
bì
碧绿 让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）
shāng
衣裳 “裳”指导学生发轻声，后鼻音。
四、试读课文。
可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）
五、理清层次，分段。
根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）
提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）
中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？
课文可分成三段：
1. 池塘里有一群小蝌蚪。
2. 小蝌蚪找妈妈。
3. 小蝌蚪找到了妈妈。
六、范读课文。
请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。
（老师范读全文。学生边听边观察插图）
七、复习生字词。
用小卡片全班轮读。（一人识一个，联一个词）
快读。（要学生迅速读出字音）
写字。
小蝌蚪找妈妈教案14一、学习汇报
1。我会认：认读上节课学习的生字。
（先在小组内汇报，然后指名汇报。）
2。我会读：正确地朗读课文。
二、朗读感悟
1。读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。
小组学习活动：
（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。
（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。
（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的`句子。
2。看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。
3。练习有感情地朗读课文。
（1）学生自由练习有感情地朗读课文。
（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。）
（3）汇报朗读情况，教师相机指导。
（4）小组合作：练习分角色朗读课文。
4。小组学习活动——我会摆。
让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。
5。谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？
6。朗读全文。
三、拓展
学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。
小蝌蚪找妈妈教案15教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿。
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的`妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
