幼儿园语言教案【精】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园语言教案1一 活动目的：
1． 直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。
2． 教育幼儿能按命令行动，遵守纪律。
二 活动准备：
1． 黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰（与幼儿人数相等）。
2． 桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅（教师自制，将老鼠画在不同的位置，以便幼儿观察）。
3． 磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。
4． 请3位大班的幼儿扮演老鼠。
三 活动过程
（一） 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。
（二） 通过寻找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。
1． 组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。
（1） 教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的消息，带领白猫警士进行巡逻、寻找。
（2） 提出游戏要求：
a找到水果后讲出准确的位置。
b听从命令。
2． 引导幼儿用完整连贯的语言描述。
（三） 引导幼儿观察挂图，进一步巩固学习方位词。
1． 以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观察老鼠躲藏的位置。
2． 请几位幼儿讲述。
3． 教师与幼儿反复讲述各个方位词（上下、前后、里外）。
（四） 通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏，直接感知并正确运用各方位词。
1． 组织幼儿玩捉老鼠的'游戏，提出游戏要求，交代游戏规则：
a迅速找到可以躲藏的地方，并及时报告。
b 行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。
c听从命令，把老鼠一打尽。
2． 幼儿游戏。
（1） 教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。
（2） 老鼠出现，幼儿听命令，抓住老鼠。
（3） 将老鼠抓回警察局。
3． 请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方，巩固对方位词的正确运用。
（五）以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠”，结束游戏。
幼儿园语言教案2活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的'叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
幼儿园语言教案3教案目标：
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的`在一起。
3、能积极参与游戏活动。
教案准备：
1、ppt2、音乐《找朋友》
教案过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
幼儿园语言教案4教学意图：
语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标：
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的'不同。
教学准备：
课件PPT。
教学过程
一、谈话导入师：老师今天带来了几张 有趣 ……此处隐藏7488个字……能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
幼儿园语言教案13一、教案目标
1、在扮演角色的过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演的活动。
2、有节奏的朗诵。
二、重难点和教育策略
重点：有节奏的朗诵，感受集体活动的`快乐。
难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。
教育策略：
1、情境法：用各种道具扮演角，使幼儿有身在其中的感觉。
2、法：通过引入主题，提高幼儿积极性。
3、创编法、练习法。
三、教案准备
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
四、教案过程
（一）《买菜》
1、引题
（出示篮子）——这是什么？我们能用它干什么？
2、
⑴陪妈妈去买菜——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”
⑵选菜——菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）
⑶抬菜——这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。
（二）欣赏和学习
1、清诵——买菜的真有趣，我把买菜的事编了一首，名字叫《买菜》。（朗读）
2、听录音，边拍节奏。
3、跟着录音学念一遍。
4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念。
（三）改变个别名词，练习巩固
1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
（四）结束部分——买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。
幼儿园语言教案14活动目的：
1、在理解儿歌内容的基础上，引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。
2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。
3、学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。
活动准备：
1、在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象，萌发幼儿的.兴趣。
2、创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。
活动指导要点：
1、以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。
2、带幼儿到小池塘边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。
3、以“小青蛙带来了好听的儿歌”引导幼儿完整欣赏儿歌一遍，提问：儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？
4、配合课件和音乐，请幼儿再次完整欣赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物？它们在干什么？（进一步感受儿歌中优美的意境，并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。）
5、鼓励幼儿大胆地为儿歌设计出与他人不一样的动作，并启发幼儿思考：要用什么样的声音来朗诵这首儿歌？为什么？
6、幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩游戏。
7、与小池塘里的小动物告别，结束活动。
幼儿园语言教案15活动目标：
1、在游戏中体验表达、交流、自由探索的乐趣；
2、引导幼儿尝试发现用两种物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。“××亲××，××，×××” 如：“小手亲小手，啪啪，啪啪啪”；
活动准备：
供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。
活动过程：
一、导入：手指游戏——小手变变变
今天见到这么多老师，高兴吗？把我们做的手指游戏给老师们秀一个吧！【一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。】
我们的小手真能干，拍拍小手鼓励鼓励自己吧！
二、通过游戏引导幼儿初步感知、理解、学习句型：
1、通过小手拍一拍、听一听、说一说，初步感知、理解句型。
师：小朋友小手拍出来的声音真好听，拍小手时发出了什么声音呀？【引导幼儿拍拍说说，学习说：啪啪，啪啪啪】
师：小手是怎样才会发出声音的呢？【幼：小手拍拍】
师：你能用一句好听的`话来说吗？【教师引导幼儿试着用完整的句子来描述并学习句型：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。】
2、通过小脚亲亲游戏进一步掌握句型：
师：小手亲得可真开心，小脚也想来玩亲一亲了，我们的小脚亲什么地方会发出声音呢？小朋友自己来做做看。
【幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。引导并鼓励幼儿讲述句型：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。】
3、进一步复习巩固句型；
师：刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏，知道它们会发出好听的声音，我们一起来说一说。
三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编。
他们也想玩儿亲一亲的游戏，咱们请他们出来吧！一起来看看都有什么？幼儿和老师一起讲述：（杯子、勺子、铃铛、小鼓等）。
1、请一个小朋友来帮它们也来找一个好朋友亲一亲，听听它们会发出甚么声音，怎么用好听的话来说。【示范游戏玩法】
句型：“××亲××，××，×××”
2、你想玩“亲一亲”的游戏吗？不过李老师有个要求，玩儿完之后告诉我谁和谁亲，发出什么声音？
每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
3、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
四、教师小结：
师：今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音，还学会了说：“××亲××，×××××”，真能干！
活动延伸：
请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音，并且学习说：“××亲××，×××××”
