大班语言活动教案(集合15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言活动教案1活动目标：
(一）理解故事内容，感受故事的幽默和风趣。
(二）了解故事中旋转物品的功能，对旋转现象产生兴趣。
活动重难点：
重点：理解故事中的小狗为什么会转不停。
难点：能自己寻找故事和画面线索，分析、寻找原因。
活动准备：
（一）教师上网搜集故事《转不停的小狗》视频。
（二）每组幼儿一个榨果汁机及水果若干。
（三）语言CD（《转不停的小狗》。
活动过程：
（一）转不停的小狗。(让幼儿带着问题听故事，既能激发幼儿欣赏故事的兴趣，也能促使幼儿认真倾听，有助于幼儿倾听习惯的养成。)
1.引出故事。
（1）你们见过小狗最喜欢做什么事情？
（2）老师今天要给你们介绍的是只转 不停的小狗， 它为什么会转不停呢？请听故事《转不停的小狗》。
（二）小狗为什么转不停。(故事篇幅较长，分段欣赏有助于幼儿更好地理解故事。教师风趣的口吻和夸张的肢体动作，能将故事引入高潮，使幼儿体会到故事的趣味性，让故事变得更好玩。幼儿模仿小侦探转停、机器转不停的样子，既是对故事的理解，更是对故事趣味的感受，满足幼儿好动特征。多感官听”故事，符合幼儿的学习特点。)
1.播放视频第一段，教师讲述。
（1）医生说小狗一点毛病也没有，可它还是转不停。你们猜猜，小狗为什么会转不停？
2.幼儿带着问题，欣赏第二段。
（1）讨论：为什么故事里的小狗总是转不停？小侦探发现了什么？ （帮助幼儿理解故事。）
（2）小结：原来小狗转不停是因为总是盯着这些旋转的机器。
3.用风趣的口吻和夸张的'肢体动作演绎第三段。
（1）你们猜，在故事的最后小侦探会做什么？
4.幼儿完整欣赏故事。
（1）这真是一个有趣的故事，我们再听一遍吧。你可以在听到这此机器出现的时候，学学机器旋转的样子。（讲述到某一一样物品时，幼儿自由用身体动作表现旋转。）
（三）转不停的机器。(对实物的观察，能让幼儿在亲身体验中，进一步感受旋转，理解故事。同时，也能引发幼儿对旋转现象的关注和好奇心。)
1.幼儿分组榨果汁，观察榨汁机旋转。
（1）这些机器真的有那么厉害吗？老师给你们带来了其中一个：榨汁机，我们来看看它到底是怎么旋转的。
2.分享果汁，体会旋转带来的乐趣。
榨汁机果然厉害，不停地转呀转，就把水果变成了果汁，我们一起来品尝一下吧！
3.教师小结：在我们身边，还藏着哪些转不停的东西，我们一一起去慢慢发现吧。
活动延伸：
（一）把故事事视频或图片投放在阅读区，供幼儿进一步欣赏和表演故事。
（二）寻找生活中各种各样会旋转的机器，观察它们旋转的样子，与大家分享，说说是在哪里找到这些机器的，它们有什么作用。
活动提示：
（一）在本活动中，故事是引子，因此故事的框架结构、句式句样，并不是幼儿学习的重点。本活动重在引导幼儿感受故事的有趣，引发幼儿对旋转的关注。教师同时需要关注幼儿语言能力的发展，可以在幼儿回答问题时，鼓励他们运用故事中的句子，或用完整的句子、适当的词语来讲述。
（二）在鼓励幼儿用身体动作模仿旋转时，引导幼儿用不同的身体部位旋转，在体验中获得直接经验，并提醒幼儿注意安全。
（三）谈活动还可进步向艺术、 科学等领域拓展，如“转不停的画”“转不停的工具” 等，以拓展幼儿的经验，提升审美情趣。
大班语言活动教案2设计意图：
《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲，旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六，故事语言通俗优美，情节生动有趣，充满了诗情画意，因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。
活动目标:
1、能安静的倾听故事，感受故事中温馨、宁静、友好的情感。
2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。
活动准备：
梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：
1、出示梨，提问：
(1)这是什么？如果你有一个梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？
2、出示小提琴，提问：
(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形状和梨子的形状相似吗？
(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？
3、播放《梦幻曲》，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？
4、幼儿欣赏课件。提问：
(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？
(4)狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
(5)狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上《梦幻曲》）6、引导幼儿和老师一起讲述故事。（配上《梦幻曲》）7、引导幼儿讨论：
(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？
(2)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。
(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？
8、结束部分：
(1)引导幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？
(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友，送给所有关心、爱护你的.人？
活动评析:
活动中，我利用课件调动孩子学习的兴趣，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。
大班语言活动教案 ……此处隐藏9587个字……制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢？新娘与幼儿一起来猜想放这样的音乐，一定是有喜事发生。那么，今天在这段音乐下，发生了什么事？引发对故事的想象（出示花轿图片）原来是要新娘要嫁人。然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎。老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？让孩子猜一猜新郎是谁？在孩子猜的过程中播放课件，提出问题：我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？
观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的.风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。教师做出小结：尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么？在此出示图片让孩子理清关系：太阳（照）乌云（遮）风（吹）墙（挡）老鼠（打洞）猫（抓）
其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗？②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？为什么？在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演，体验故事的幽默感。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）
大班语言活动教案15设计意图：
每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
重点:学习合理地对图片进行想象和讲述。
难点:了解信的格式及迁移新的讲述经验。
活动准备：
1、物质准备：有关故事的ppt图片、毛绒小兔一只、自制大大的信封、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》
2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
活动过程:
一、导入部分
1、情景导入
小兔今天收到了一封信，非常高兴，和我们分享。你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、基本部分：理解信的基本内容。
（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大一班的小朋友们一起看信。
（2）教师出示信，引导幼儿观察。第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）
第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）
第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）
3、读信。
（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）
（2）请幼儿读信
（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。
4、讨论并讲述。
（1）小兔收到信后会怎么做呢？
（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？
（3）完整讲述。
5、移情讲述。
（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？
（2）讲述班级一名幼儿生病事例，幼儿随机体验说说自己当时感受。
教师小结：小朋友能用自己的方式表达对包舒铭小朋友的关爱和想念，相信她听到或看到一定会很兴奋、很激动、不在孤单、病也会很快好起来，重新加入我们大一班这个温暖的大家庭。
活动延伸：
1、幼儿以书信形式，图文并茂将自己想给生病的包舒铭小朋友说的话记录下来，老师带代替转交或自己转交给本人。
2、语言区：继续讲述《小猫生病了》
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。
活动反思：
本次活动让幼儿懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，幼儿在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
重点是学习合理地对图片进行想象和讲述。难点是了解信的格式及迁移新的讲述经验。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
本次活动是以小兔让我们看信——得知小猫生病了——哪些伙伴都去看望它——恢复健康——迁移生活中自己生病的感受——以班级生病幼儿为例让孩子懂得关爱他人为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。
环节一：分享小兔的信巩固幼儿对信的认识，得知是小猫送的。
环节二：解读信得内容，了解小猫生病了的心情和想法。人物的心里挖掘感受。幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己感受的'想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。用绘画的方式来表达，这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。
通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。
环节三：小猫生病了同伴去看望时的感受及让幼儿自己假设自己生病同伴看望场景。迁移了生活经验。
环节四：以班级生病幼儿为例激发幼儿关心同伴，迫切心情。此环节画龙点睛之处。
本次活动让幼儿学会关心爱护身边的每一个人，只有这样我们的生活就会很开心快乐。
