《拔萝卜》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《拔萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《拔萝卜》教案1活动目标：
学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。
乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。
活动准备：
兔子头饰、萝卜、圈圈
活动过程：
一、玩圈
1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？
2、找个空地方玩玩吧。
3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？
二、跳圈
1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳
3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧
三、游戏：小兔拔萝卜
1、小朋友的本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的`游戏吧，老师演兔妈妈，小朋友演兔宝宝（带头饰）
2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，
3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，
4、满满一大筐了，我们回家吧！
《拔萝卜》教案2教学目标
1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。
2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。
3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。
活动准备
1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。
活动过程
1、通过谈话，引起幼儿对萝卜的认识。
如：小朋友们，我想问一下，你们有没有见过萝卜，萝卜长什么样的？它是什么味道的？你们有没有到地里拔过萝卜呢？
2、出示挂图。引起幼儿的兴趣。
如：小朋友们，你们看，那上面是什么？（幼儿作答萝卜）那萝卜的旁边都有谁呢？他们在干什么？为什么第一幅图只是一个老公公，而第二幅图却出现那么多的人和动物呢？你们想知道吗？（幼儿作答想）好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。
3、一边讲故事，一边提问，一边出示相应的图片。
如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜的时候，他发出什么样的声音？最后谁来帮他拔的？他是怎么叫来帮忙的？让幼儿作回头，挥手的动作。
4、进一步提问，加深幼儿对故事的内容。
如：当老公公叫来老太婆拔萝卜，他们有没有拔出来呢？老婆婆是怎么拉着老公公的，又发出什么样的声音，让幼儿作拉的动作，然后又提问，他们没有拔动萝卜，这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢？她是怎么叫她来的呢？让幼儿作回头，挥手的动作。
5、反复提问，强化动作练习。
如：当小姑娘来帮忙的时候，他们有没有拔动萝卜？他们为什么拔不动，他们又是发出什么样的.声音，小姑娘又请谁来帮忙的？她是怎么叫它来的？它又是怎么叫的，当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的，它是怎么叫小猫的，小猫是怎么来的？当小花猫拔不动萝卜，它又请的谁，它是怎么请小老鼠的，小老鼠是怎么来的？让幼儿作回头，挥手的动作，模仿小动物叫的声音。
6、再次展示挂图，让幼儿知道故事的结果。
如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜，他请了那么多的帮手，有没有把萝卜拔出来呢？我们再次看一下图片，有没有拔出萝卜呢？（幼儿作答拔出来了）
7、教师小结：其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的，很难完成任务，而人多，力量就大的惊人，可以顺利地完成任务，所以团结就是力量，小朋友之间要互相团结，互相帮助，这样小朋友相处很愉快，而且遇到困难也不用怕了。
8、播放磁带，感知故事的情节。
9、分角色让幼儿参与表演，加深幼儿对故事的印象，鼓励引导大家一起边做动作，边有表情地朗读故事，
《拔萝卜》教案3一：目标
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏
二：准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
三：过程
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
3：复习角色对话
他们说得最多的`一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求
自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
小演员的要求
1）声音洪亮，语调上要有变化
2）表演要具备角色特征
3）学会倾听
4）与同伴友好合作
小观众的要求
1）凭票入场
2）安静观看，学习评价
四：幼儿表演
A组：幼儿在老师的带领下表
B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情
五：拓展表演《萝卜拔出来后》
六：活动自然结束
《拔萝卜》教案4活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。
2、学具：1―7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
活动过程：
（一）导入部分
1、师：听！什么声音？
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）
师：猜猜会是什么东西拔不动呢？
（二）基本部分
1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
2、 ……此处隐藏4962个字……事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
总结：人多力量大的道理
集体表演。
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！
教学效果：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。
《拔萝卜》教案14幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。
1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路
幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析
重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：
简单复述故事并能说出主要对话
4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备
1、角色的.胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
2、教学课件及教学教室准备。
3、背景音乐CD及播放器。
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
二、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
四、活动延伸
小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
《拔萝卜》教案15一、设计思路：学生在熟悉歌曲的基础上，请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
二、活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
三、重难点分析：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话
四、活动准备：角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
五、教学过程：回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导：
（一）、回忆故事
1、听故事。
2、演示微视频歌曲
3、出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的.？
（边讲边问，加深学生对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
（二）、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导同学说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？（人多力量大）
（三）、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
1、分配角色
表演时提醒学生注意人物的动作、表情
2、放微视频，并进行表演
3、学生分组练习
4、纠正难点，强调重点，学生演唱并表演
（四）、自主探究，拓展延伸
师：同学们学会了这首歌，并进行了表演，你能用符合人物特点的声音和动作来演唱并表演这首歌曲吗？
这首歌曲教给了我们一个什么道理呢？（人多力量大，同伴间应该相互合作）答对了有掌声
（五）、课堂小结。
