精选水教案模板锦集六篇

精选水教案模板锦集六篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的水教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课题：水

重点：水对人类的影响及水的组成

初中三年级化学期末选择题试题及答案

【—初中三年级化学期末选择题试题及答案】下面是关于方程式选择题试题大全，希望同学们认真完成下面的题目。

选择题试题

1 质量守恒定律揭示了化学反应中

A. 反应条件 B. 哪些物质是反应物

C. 初中化学 哪些物质是生成物 D. 反应物和生成物的质量关系

2. 化学反应前后，一定发生改变：

A. 分子种类 B. 原子的相对质量 C. 原子个数 D. 原子种类

3. 天文学家观察到“百武”彗星因受到越来越强的阳光照射而产生喷气现象。喷出气体包括：CO、CH3OH（甲醇）、HCHO（甲醛）、HCN（氢氰酸）等有毒物质和水蒸气。根据这一信息可以推测：

A.“百武”彗星至少含有C、H、N、O元素 B.“百武”彗星中存在单质和化合物

C.“百武”彗星是一个液态混合物 D.“百武”彗星可能存在生命

4. 等质量的下列物质完全燃烧，消耗氧气的质量最多的是：

A．H2 B．C C．S D．Mg

5. 17世纪人们认为水能变土，1768年科学家拉瓦锡对此进行研究。他将一定量的蒸馏水加入特殊的蒸馏器，反复加热蒸馏101天，发现蒸馏器内产生少量沉淀，称得整个蒸馏装置的总质量没变、水的质量也没变、沉淀的质量等于蒸馏器减少的质量。对于这项研究的说法错误的是：

A. 精确称量是科学研究的重要方法 B. 水在长时间加热后能转变为土

C. 物质变化过程中总质量守恒 D. 沉淀物来自于蒸馏器本身

初三学好化学方法

进入，同学们又要一门新的功课----。同学们要想在不一年的时间里学好，除了要重视它以外，还必须掌握科学的。达尔文说过：“最有价值的是关于的。”大家一旦掌握了的，就一定能轻松、愉快地学好化学。

一、勤于，善于做笔记

要想学好化学，必须先了解这门课程。为此，同学们可以利用暑期把化学课本先通览一遍，也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。课前也一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的就会大大地提高。

化学内容比较多，在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过，在记笔记时，必须讲究方法，要在听清楚所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

二、常复习，多

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。

现行课本中有五六十个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

三、吃透课本，联系实际

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本 初中生物，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读，还有助于提高自学。

初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。同时，认真做好实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。

初三化学知识点总结之水的组成

【—汇总】同学们注意了，为大家带来的是初三化学知识点之水的组成，有兴趣的同学过来看看，认真记好笔记。

水的组成

1、电解水实验：电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

2、一正氧、二负氢

实验 现象 表达式

电解水验 电极上有气泡，正负极气体体积比为1：2。负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。 水 氧气+氢气(分解反应)

2H2O 通电 2H2↑+ O2 初中政治 ↑

3、水的组成：水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。

初中的同学们对于上面提到的初三化学知识点之水的组成已经有所了解了吗。如果大家还想要更深层次的了解初中化学知识就关注吧。

初三化学方程式的方法

式是科学中的重要用语之一，是的重要工具。同学们应该从以下几个方面入手，全面掌握有关化学式的。

一、概念

用元素符号和数字的组合式子可以表示纯净物的组成，我们把这种式子叫做化学式。如H2O、CO2、O2等能分别表示水、二氧化碳、氧气的组成，它们都是化学式。

二、写法

化学式是通过实验测定物质的组成然后计算而得出的，混合物没有化学式，只有纯净物才有化学式，且一种物质只有一个化学式，纯净物分为单质和化合物。

1、单质的化学式的写法：

（1）稀有气体和金属单质都是由原子直接构成的，它们的化学式直接用元素符号来表示，如氦气、氖气、氩气的化学式分别为He、Ne、Ar；铁、铜、汞的化学式分别为Fe、Cu、Hg.

（2）固态非金属单质的结 ……此处隐藏5203个字……？让我们来看一下。

二、了解水的浮力。

1 、播放故事《文彦博树洞取球》，吸引幼儿的求知欲，并提问：

（ 1 ）文彦博用什么办法把球取出来的？

（ 2 ）树洞里灌满水之后，球会怎样？

（ 3 ）石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？为什么？

2 、游戏《浮与沉》：

为幼儿提供各种物体图片，幼儿认为沉的就贴在图片水底，能浮的贴在水面。

3 、幼儿实际操作：

幼儿用与图片相同的实物在水槽中进行实验，证实一下自己先前的猜测，从而了解哪些物体能沉，哪些物体会浮。

4 、教师总结：水宝宝力气大，它能将许多物体浮出水面，如轮船、皮球等

三、了解水的冲力。

1 、出示小水车，幼儿想办法将小水车转动起来。

2 、幼儿进行实验：倒水冲击水车，使水车转动起来。

3 、教师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，帮助人类；有时候也能搞破坏。

4 、播放电视，幼儿观看洪水时的情景，了解洪水的危害。

四、游戏《看谁的小船有本事》：

每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本事，不光盛的小铁钉多，而且不沉入水中 .

五、活动延伸：

1 、仔细观察我们日常生活中哪些时候离不开水？

2 、鼓励幼儿观察周围事物，哪些能沉？哪些能浮？

教学目标：

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。

2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。

3、有感情地朗读课文。

重点难点：

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容。

教学准备：

生字卡、小黑板

教学过程：

第一课时

一、淡话导入

同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)

二、自学生字，扫清阅读障碍。

1、自由读课文，不认识的字查字典。

2、指名读课文，检查生字的读音。

3、分析字形。

澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。

卷：共8画。

波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。

纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。

欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。

三、学习课文，读懂课文。

1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。

2、指名读一、二、三自然段。

讨论

(1)小洁看什么看得入了神?

(2)“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解?

(3)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。

3、指名读第四、五自然段。

讨论

(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?

(2)湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)

(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?

(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?

指导读第四、五自然段。

四、读全文

小结：我们从小应该懂得保护环境。

第二课时

一、 复习

1、 有感情地朗读课文，讨论。

2、 读读下面的生字和词语

清澈　卷起　波纹　跃起　丢进　镜子　变幻　表演　香蕉　企 盼 跨

二、 识字、写字。

1、重点教：澈、卷、演。

2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?

学生边回答边板书。

3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”

4、书写生字。

三、 巩固练习。

1、认读生字卡片，认真记忆字形。

2、听写本课生字。

教学内容

初读课文，采用自己喜欢的方式读通课文，通过小组讨论交流的方式读懂课文。

学生学习过程

　　一、导入新课：

1.同学们，在上课前老师这里有两个词语不知大家认识不认识?(出示：干燥 炎热)

2.读了这两个词语你想到怎样的画面?(学生描绘夏天的景象)说了这么多，你最需要什么呢?(空调、洗澡、水)

3.板书课题：水

　　二、初读课文：

用眼读书，将课文的每一个字读正确，将课文的每一句话读通顺。

　　三、检查学生的生字：

1.出示：窖、膝、勺

(1)“窖”是一个二类字，大家能够认识就可以了，但老师相信聪明的你已经记住这个字，能说一说你是怎样记住这个字的?(利用形声字来记忆)

(2)“膝”是左右结构的字，写时注意“左窄右宽”，在写右边的中间部分“人”要写得放开一点。

(3)“勺”字是个象形字。

2.出示：水窖，膝盖，一勺水。

学生读生字词，看清字形读准字音，此外回忆课文内容，想一想这些词与课题有联系吗?

四、再读课文：

用眼读书我们就有了这么大的收获，我想如果我们能用心去认真读书的话，收获会更大。

1.提出要求：用文中的话语来解读这四个词语的话，你会选哪一句话呢?

2.学生读书，教师巡视。

3.学生汇报，教师板书：缺 最珍贵

　　五、三读课文：

用心读书，我们找到了更为深入学习课文的话题。现在，老师要求同学们不仅用心读书，而且要用脑读书，找到课文中能让你感受到“这是一个缺水的地方，水，是最珍贵的。”语句，边读边画，更好的是能写一写你独特的感受。

1.学生读书，教师巡视。

2.学生汇报，教师提出要求：请同学们举起你自信的手，举得高高的向老师示意你找到了。汇报时别人说过的你不可以再说，但可以补充，最好是不同，因而你必须学会倾听。

六、总结：

看来缺水的日子，对于我们江南的孩子来说是“痛苦的”，那么文中描写的村子里的人对于缺水的日子又是如何看的呢?(开心)是的，作者生动地向我们描写了水给他们带来的快乐，作者又是怎样描写的呢?他又为什么这样写呢?这是我们下节课的任务。

作业设计

1、抄写生字词语。

2、完成练习册。

板书设计

水

最珍贵