《我多想去看看》教案
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我多想去看看》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我多想去看看》教案1教学目的：
思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
教学难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
教具准备：生字卡片
板书设计：
11
我多想去看看
山村
遥远
天安门广场
看升旗
教学目的：
思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点及突出方法：认识13个字，熟练的朗读课文。
结合课文识生字。
教学难点及突破方法：结合课文内容，培养学生，爱北京、爱祖国的思想感情。
教具准备：生字卡片
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入读课题
谁多想去看看？齐读问题引入
新授自由读全文。
指名汇报读。借拼音读准拼音。
指名读、评读。小组交流
这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？
读读看。
他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想去看升国旗。
遥远、没去过。抓词体会。
看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？
我们来读读这句话。国旗美丽！
我爱祖国，我爱北京。
学生自由读。结合生活讲一讲。
学习生字练读词语。
猜字谜：
一口咬掉牛尾巴。
保盖头下一个女。
你有什么好办法记住这些字？开火车读。
同学挑战读。
告
安
学习方子旁、心字底。
讨论交流。
读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。
指导书写观察“广、升”
观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。
巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化，不足之处得以改进。
分层作业1、熟读课文。
2、正确书写。
《我多想去看看》教案2【教学目标】
１、能认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
【教学重点、难点】
１、指导生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
２、指导学生写字，养成良好的写字习惯。
【教学过程】
一、创设情景
１、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗？
２、激：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）
３、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
４、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）
师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？
二、朗读课文
１、学生初读课文：
⑴学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
⑵全班交流：提醒难读的音，难记的字。
⑶分句读课文。
２、再读课文：
⑴学生再读课文，划出不理解的词语。
⑵师范读课文，生边听边思考课文主要讲什么？指名说一说。
⑶交流：
理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读
理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。
品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
⑶对比：我多想去看看。
我想去看看。
两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？
３、有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）
４、指导背诵。
三、拓展延伸
１、读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是──，我国的国旗是──”）
２、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
《我多想去看看》教案3教学目标
知识与技能：
认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生字。
过程与方法：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感、态度与价值观：
激发主动识字的愿望，培养热爱北京、热爱祖国的思想情感。
教学重点 认识“想、能”等13个生字，会写“广、足”等4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点 体会少年儿童特别向往北京的强烈的思想感情。
教学方法 教授法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学过程
一、复习检查
1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。
2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜……小火车开啦！
小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！
3.读词语游戏：水果大卖场。
今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字， ……此处隐藏15248个字……五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议
（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么
1、师：（出示课文中的插图）在我家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
2、指名一对同学对读，学生评议。
（七）、指导朗读、背诵
1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。告诉、弯弯的小路，走出大山注意连起来读，不要读得一字一顿。）
2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是遥远。
（最吸引孩子的就是北京的天安门）
（朗读时，注意把遥远、天安门读得重一些、慢一些。）
（学生练读，指名读，齐读）
师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
学生从雄伟的场面中领悟壮观的意思。
指导朗读广场上升旗仪式非常壮观这一句，注意仪式以后稍停一下，非常壮观读重一些。
3、学生朗读第一、二句。
自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出我沉浸在遐想之中。）
（八）、课间休息（学生唱《我爱北京天安门》）
（九）、交流收集的图片或照片
1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？
2、学生小组交流。
3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方？我多想去看看教学设计教案
（十）、激发学生热爱北京的情感
师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。
（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？
指名读，自由读，齐读。
五、作业布置：回家收集关于北京的资料。
六、板书设计： 我爱北京
七、课后反思：
第二课时
总92电80
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程：
（一）、指导朗读、背诵诗歌
1、（看书上插图）教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。
（二）、指导写字
1、学生看书，自己说一说广字怎么记？自由记住广在田 字格的位置。
2、学生在书上练习书写。
3，学生再看书，说一说升字怎么记？演示升和开 的比较，自由记忆升在田字格的位置。
4、学生练习书写。
（三）、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片
说话训练：我多想（ ）。
（四）、练习
1、想一想，连一连。
告 走 北 升 城 广
路 京 旗 门 场 诉
2、比一比，组词。
听（ ）走（ ）北（ ）开（ ）
诉（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
五、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。
六、板书设计： 听（ ）走（ ）北（ ）开（ ）
诉（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
七、课后反思：我多想去看看教学设计教案
《我多想去看看》教案15教材分析：
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学目标：
认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学课时：二课时
第一课时
一、看图导入，说话训练
1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”……
2、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看
初读诗歌
出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
同找对读。
朗读比赛。
识字
3、认读词语
这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。
出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。
自由练读词语。
比一比。（多种形式比。）
4、认读生字
出示生字。
用笔在课文中圈出后，大声朗读。
5、教师检查。
说话练习：
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。
个人练读后，检查。
说话练习：我国的首都是我国的国旗是
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡片
复习词语
2、朗读、背诵诗歌
谈谈观看升旗仪式的场景
3、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？
指导有感情的朗读诗歌。（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）
4、背诵课文。
二、扩展练习
1、出示北京的风景图片，当地的风景图片
说话练习：我多想
三、写字
1、观察字在田字格中的位置。
2、比较字形，识记汉字
3、教师范写。
学生练习，教师巡视。
