三只羊小班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的三只羊小班教案，欢迎阅读与收藏。
三只羊小班教案1活动目标
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设
各种图片
重点与难点
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）
2、请小朋友表演
三只羊小班教案2【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】
小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：
A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？
引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）
提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）
小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”
三只羊想出了什么好办法呢？
大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。
三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
三只羊小班教案3目标：
1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。
2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。
3．知道要象三只羊一样团结在一起。
准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
过程：
(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。
1．出示山坡
提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？
2．出示小草
提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？
3．出示三只羊
提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？
4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）
（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和 ……此处隐藏1528个字……学一学小羊走路的声音。）
（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。）
（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）
（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？
2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童话故事。
边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：
（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）
（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）
（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？
（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？
三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。
运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。
四、组织幼儿讨论。
1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？
2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。
五、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。
六、为故事取名字。
“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”
三只羊小班教案7一、设计意图
最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
三、活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设
（一）教师与幼儿谈话，引出主题
（二）幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）
2、故事里出现了几只羊啊？（三只）
3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
（三）教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）
2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
（四）结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
（五）结束活动
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
教学反思：
这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。
三只羊小班教案8活动目标
1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
理解故事的内容，了解团结就是力量。
活动准备
图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教学过程
一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）
2、 他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。
4、 一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。
四 、表演故事。
五、结束活动：羊出去吃草。
教学反思
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
