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颐和园优秀教案教学设计

时间:2021-10-03 20:06:24 收藏本文
颐和园优秀教案教学设计

颐和园优秀教案教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的颐和园优秀教案教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习目标:

1、认识颐、耸、阁等7个生字,会写廊、殿、柱等11个生字,理解并会书写神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分和摘录最感兴趣的词句,培养学生赏美爱美的情趣,增强民族自豪感;激发探究中国的世界遗产的兴趣。

3、了解作者的写作顺序,学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点

1、了解作者的写作顺序,学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

2、借助课文,陶冶学生的爱美情趣,增强民族自豪感。

教学时间:

2课时

学习过程:

第一课时

一、导入。

教师激情她,构思巧妙,建筑精致,全国各地有名的园林都能在此看到影子,有皇家园林博物馆之称;她,被誉为世界几大文明的有力象征,是中国的世界遗产之一,园内的长廊还被列入吉尼斯世界记录之中。她,就是北京的颐和园。今天让我们一起走进这美丽的大公园。板书课题。强调颐的.笔顺。

二、初读。

1、自由读文,注意读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

2、检测掌握生字的情况,指名分节朗读课文,注意正音。

3、颐和园给你留下怎样的印象?通过初读课文,你对颐和园都有了哪些了解?

板书:美丽大公园练习有感情朗读第一句和最后一句。

三、再读课文。

1、作者是按怎样的顺序游览的?找出作者的游览路线,把有关的句子划下来。

课件出示:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

走完长廊,就来到了万寿山脚下。

登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来,就是昆明湖。

2、游览顺序:长廊万寿山昆明湖。

3、画一画旅游示意图。这就是按地点转换顺序记叙的方法。引导学生抓住进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等记叙游览过程的动词,学习作者移步换景、过渡连接的表达方式。

四、研读课文

把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍,想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的词语、/句子。

(一)学习课文第二段。

1、指名朗读,思考讨论,:

(1)长廊有什么特点?作者是怎样把长廊这处景观写具体的?你体会到了什么?

①长:一眼望不到头,有七百多米长,分成273间。

②美:五彩的画,几千幅画没有哪两幅是相同的。栽满了花木,神清气爽

(2)长廊有七百多米长,分成273间。用具体的数据来表现长廊的长、间数多

(3)画的内容包括人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。(说明画的内容丰富,题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。

(4)长廊两旁:风景宜人。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。(说明长廊两旁的花木品种多、数量多;开和谢是一对反义词,形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。)/article/使人神清气爽的:微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。一进颐和园的大门,长廊就把它那富有特点的美,展现在我们面前了。

2、练习有感情地朗读。

怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢?读的形式要丰富一些;熟读成诵,在熟读的基础上练习背诵此段

3、练习说话:

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